……未冠題，未冠者答之，考場之未冠諸君請記。

怕惦記簡單題，還給難度略答卷者節省更時間，書吏将未冠題放到最後宣布。

盛苑聞言，頓時将腦袋裡剛剛聽到題目清空，目炯炯盯着稿，準備奮筆疾書。

好，自己先借着力速記錄，而後向牌闆對照。

總之，絕對以輸起線，握拳！

其題：必師焉，皆為師否?

聽到這個，盛苑眸亮：好記！

其題：其所善者，吾則之；其善者，吾則改之。何解也?!

哦！這個也好記！盛苑裡筆寫殘。

其題：賦得教胡馬度陰，得字言韻。

耶！完全沒問題！盛苑覺這些題目好像印腦子裡般，幾乎用對着牌闆檢查。

當然，這樣，但于謹慎，還巴巴兒扯着脖子，将巡吏舉着牌闆個仔細。

幸好第排！盛苑頭，美滋滋邊打稿邊歎。

雖說考試時間個時辰，聽着好像很充裕，但分給每題，解答時間卻兩個時。

倆時好像算，從分析題目到排答題結構，再到設計用典，最後稿答題、補充修改，檢查錯漏以及用字用詞問題，這都需時間。

像楚曆代皇帝們祖先名字、以及自己長輩們名字，都需注。若需用到這些名字裡單個字兒，就減筆畫，以此避開正字。

盛苑之沒為這事兒緊張，雖說自己能到能好，還怕就被黜落。

幸好後來到好辦法！

喏，專門将需仔細避開字好理，通通減筆畫，準備提稿寫來，這樣等到檢查文章時候，直接按着對就。

當然，考答題時顧及止這些，遣詞造句時還注義字、義詞以及字詞諧聲。像些讓位者，或者夠吉祥之言，以現答卷。

倒說現這些肯定被黜落，隻就閱卷官品德氣節，遇個溜須拍馬或者膽怕事事向穩官員，恐怕成績受響。

所以，考越往後考，就越，遣詞造句時還注到當時形勢，對于考題見解，怕再理，都位者當時實政令相悖，怕位者法幺正确。除非隻直抒胸臆，而乎能能考。

盛苑覺得，從述這點，概當成直臣。

以為達目暫時附位者，也以為推政令而介奸佞笑談。

些沒節操?盛苑自省。

當然，這法兒，閃即過，很就撂到邊兒提，專答卷。

第題題幹很簡單，自《論語·述而》裡子曰：必師焉，擇其善者而從之，其善者而改之。

盛苑腦子速旋轉同時，提筆寫：【夫何為師者耶?傳授業者為師，以其之優劣演示世，令從之改之，亦為師也。】

如此算點題，利落寫完之後，順将題幹處也寫來：【子于《述而》曰……】

将論語裡原話默寫之後，又将此句之簡略講。

而後，盛苑略微考，就開始用正反兩種例子講為何皆為師。

好榜樣榜樣，壞榜樣也榜樣啊！

舉例說像見賊挨打，正常就會吸取教訓賊。

當然，若吸取教訓，争取當個挨打賊，個問題，能說挨打賊反例示範對。

盛苑越寫越嗨，差點兒遠，幸好反應過來！

嗯，能這樣寫！盛苑筆尖兒頓之後，将餘見用線劃，而後将之論證延伸。

既然能從好壞裡學到從之改之東，麼将國成，也能從旁國學到很?

面諸國，即使國、文化落後，也以借鑒之處?

若，問題來，如何争取見到更國，到更榜樣，從解國裡從之改之完善自?

盛苑寫到這兒，速删略掉些餘語句，完成起承之後，朝着轉邁進。

順理成章提及對面。

斷進步，就廣納并蓄；廣納并蓄，須得解國。

解國，就拓展渠。

最好渠自然就貿貿。

說起來，自燕至陳至楚，代朝廷都禁貿，唯區别就熱衷待。

這朝國庫曾缺主原因。

過貿興盛，卻隻商貿繁盛，楚主将自己特産遠銷，然後帶來些盛産珠寶首飾等貴物品，滿權貴需求。

至于邊國，其文化、科技、軍事發展到種程度，，更說派使臣對方建朝廷之間交往關系。

而這則盛苑提及主方面。

當然，雖然很這些，但落文章卻慎之又慎。

提自己作文過于慷慨陳詞，吓到考官，讓考官覺得太激進就好。

到這兒，盛苑歎氣，說，誰從慷慨過來?！為何非考筆觸老成持?！

氣豈好過暮氣沉沉?！

當然，盛苑裡這樣，卻也沒頭鐵到直接表現來。

現先敲開踏仕途門，管抱負暫時提，以後再說就。

自開解來盛苑同學，終于将這篇文章完完寫好。

吹幹稿，仔細按着之标注好注事項逐檢查，順便将完、夠精準語句調修改，直到确定沒錯字，亦見各種違規之後，才緩緩舒氣。

擡頭漏，發現此時距離開考才過半個時辰，照這個速度來答題，留給謄抄時間還很富裕。

到這兒，頓時滿向第題。