誰讓主任（退休），過好教務處主任，而且也蹦幾。

愛咋咋，自己站“李”。

遠處。

“還真得冠軍？”撓撓臉，同時轉頭向李清容，“們兩個冠軍？”

“嗯。”

“老劉加強嗎，這版本這麼強勢？”

“麼？”李清容沒聽懂。

“沒事，就吐槽老劉。”向組委會方向，“很好，老劉沒背叛。”

實際，：老劉也狐假虎威。隻能說班這麼抽象，老劉功沒。

往往越嚴肅，指定更抽象。

活動教，個台。個老師站面名次，讓挨個台領獎。

“男子組，女子組冠軍。”

“理科，奧賽班。理科，奧賽班李清容。”

當頒獎冠軍名次，個班級複現兩次後，全場兩百瞬間就沸騰。

“奧賽班？”

“理科學霸麼這麼猛，個班兩個冠軍？”

“某些班級來，真以為這結果箱操作，隻能說。”

“學霸裡也愛運動，朋友們班誰：：

李清容起台領獎時，也聽到底傳來辯經聲，皮由。

個時，憤也像笑話。個強時，即便見就罵也搞抽象。

問就幽默，牢底。

冠軍獎品平平無奇，個信封。裡面裝着張紙币，相當樸實無華。

與李清容站起領獎，需發表麼獲獎言。

怕沉默，也種無形裝逼。

“卧槽，女好好，聽說理科奧賽班學霸？”

底，班同層男笑。

“孤陋寡聞吧，兄弟，理科樓，僅對學霸無所，顔值也“啥？”

“奧賽學霸指百分，百分清種子。”

“，百分待奧賽幹嘛？”