呢？

到這點急，團體也搞孤吧？

舉報們園！

哦，面還，末尾寫，豎着寫。

也。

也？

到這裡，真紅溫。

這評價純屬等，“也很愛”，這種b言論麼區别？好好好，周就換座位。

繼續往。

班，也班。或者次考試成績倒退，很容易被覺得班成績分或者摻假。

于同傑這劍冢真畜啊，都起班來幹這事？

給枝枝寶寶壓力成麼樣。

所以，如果以話也稍微努力。雖然這麼說點強制覺，但覺得作為朋友，還點點權力督促。

強制，嘿嘿，最歡強制。

繼續往，覺得張檸枝寫點保守。

還同，如果成績倒退話。而且肯定會被說，到時候就得分開，畢竟學唯價值就學習。

說這麼現實話啊，太。

，就成績倒退？

麼墨者？

往，發現面還寫密密麻麻字。相較于面正文來說，這字顯得些底氣。

這樣說好像點無理取鬧，畢竟焦慮隻個事。突然求起認真學習，點太好。

麼突然茶言茶語起來？

如果覺得莫名奇妙話，就把卷子收起來，當麼都沒發。或者揉成團，像李華樣醜醜投籃進垃圾桶。

李華醜醜投籃？

語序排錯吧？

過張檸枝順嘴攻擊李華這點，讓愉悅。

愧組第驕，第組成績第枝枝仙子。像李華這樣理科老狗，已經座枯骨辣！

第組，攻擊李華已經成為政治正确。

昏教裡，回蕩著航拍國聲音。

張檸枝忐忑等待幾分鐘，裡筆捏又捏，骨節隐隐些發。

班或專注著盯着投屏，或許頭寫作業偶爾擡頭。無角落裡，無察覺傳遞語文試卷。