隻需保持清、保持笑容、保持距離、言之理、讨歡，能精确扮演需态度、流暢說适台詞，就已經非常優秀君主。而更進步，就隻需能并信任賢臣……剩部分，“賢臣”都會幫忙解決。

艾華斯就這樣“賢臣”，而赫爾墨斯臣更真正賢臣。

雖然邁克羅夫特抱怨麻煩、總叫着放假，但真讓處理正事時候從馬虎、更沒私欲。

沒麼比嚴于律己又夠忠誠黃昏途超凡者更值得信任。

而放松來之後，伊莎貝爾也就能提自己途能力。

如果說第能級突破第能級，考驗沒這條途相性；第能級突破第能級，考驗對應途超凡技藝學習能力……

麼從第能級再往後，就求途契度。

這個過程能會因為途偏斜而失控，也能因為态無法契、或回初而得寸進。也能被途之力反向洗腦而變成魔怔。

洛克當還沒畢業時候，威權途就已經到第能級。而如今卡這麼久，律法師職業也始終沒觸頂、沒觸發途卡等級限時途沖動，正因為度失威權之、懷疑自己。

這個時間，艾華斯、洛克與伊莎貝爾都完全消化自己能力——艾華斯倒還好，超越途适應性就拉滿。

這段時間培養主自己奉獻途相性，靜從學圖書館裡面學習各種識，以及鍛煉最擅長祝福術。

但洛克伊莎貝爾同。

洛克需專進些研究、破獲些案，才能得到智慧途反饋。但之，倒威權途等級鎖自主松動……完全沒修習況就接觸到極限。

概因為與過自己、與自己父母真正解，給自己限制才就此解除。

伊莎貝爾則被艾華斯漸漸培養自信。

“全才”本就能将美之途各種能力靈活使用職業——作為個面職業，突個樣樣稀松。這種況，如果無法針對性使用同能力、就肯定比專精職業很。

于艾華斯将自己作為個靶子，來作為伊莎貝爾練習各種各樣能力“樁”。

增益、削、控制、法術傷害、治療、術、防護、讀、示、偵測……

而艾華斯還總能給精确“修改見”。

畢竟艾華斯對全才這個職業也算太陌。

伊莎貝爾各項能力到麼程度才算格，因此就算雅妮斯離開、艾華斯也能如常教導伊莎貝爾。

——甚至以說，雅妮斯師離開之後，伊莎貝爾進步速度反而許。

倒因為雅妮斯教好。而因為雅妮斯種隻給學打基礎、培養學習習慣、教授學習方法與普遍原理，種“授以漁”類型“導師”。确實教真正“功”，但就來效果。

這也長種通病。

總默認自己學伊莎貝爾能夠耐得寂寞、靜得，所以就以無限遠視角度來決定當每件事——也幸好伊莎貝爾真如此。

艾華斯與之恰好相反。

種針對同問題，直接給同解決方案“顧問”。

如果伊莎貝爾主動提問題與求，也會來打擾自習節奏；而如果伊莎貝爾疑問，就會悉指導、反複調教，直到問題徹底解決。

伊莎貝爾也很享受與艾華斯對授課過程。對來說學習并非種壓力與折磨，反而種放松。

當艾華斯專注将全部目與精力投自己，認真計算、考并給建議時，伊莎貝爾就會覺到自己變得空甯靜。

像暴過後清晨森林之……享受着種世界都仿佛變得來、空都變得清澈舒适。