“哎呀！”李如間言，忙把腦袋從航櫃裡搜來，然後臉期盼問李勇“爸，爺咋說？”

“定來。”李勇:“正好今老楊頭班，班。晨跟們，到林場見，咱跟唠唠。”

叫編制啊，能傳給子女接班。

而老楊頭跟李如非親非故，說給編制就給，這莫分呐！

論如何，李勇也得面，謝并代表全，跟老楊頭結份誼。

如果李如真接老楊頭班，從今往後，過節，兩都動。

李如聽，臉瞬間樂開，把抓李寶玉肩頭，搖晃兩，但隻能扯動布料，“哥，聽見沒，就班！”

”！”李勇說句，但見李如臉睛轉陰趨勢，忙:“，咱們就跟先老楊頭防膀。、後休息，等後再班，再，讓帶幾。”

李勇考慮挺周全，作像别，李如能能幹得還回事呢。萬幹兩再幹，就＊蛋。

所以，李

勇就讓李如先到林場，先落編制，就跟着老暢頭混兩。如果個班後，李如還如磐，也就随。

反正就李如倒數第成績，也能，能提班，還能提掙錢，倒也錯。

這樣話，萬李如幹，就讓回繼續學，老楊頭門衛還由自己幹著，至于個編制，能李如留着，最好過。

滿歡李如同，李寶玉就聽問題關鍵，對李勇:“爸呀，讓如跟着老楊頭，張來發咋啊？”

現跟着老暢頭張來發，李如再本，倆跟個師父，得幹仗麼？

李寶玉倒怕老張，現張來發還剩誰？關鍵伸打無娘子，這農，沒爹比沒娘更慘。

到時候倆子因為搶作打起來，肯定講究老李。

李勇李寶玉，當即解釋:“爺說，建軍姐夫，給張來發到們後勤，讓孩子管開。”

“啊。”李寶王間言，腦袋過，便點頭:“别說，這還真。”

”開？”李如突然插話，語氣疑惑問:“幹啥？＂

“就别管幹啥。”李勇現就靜，擺就溜，但臨之，還指著航堆舊，:“耿掏，趕緊收擡，捂被覺。”

兌完，李勇步就往，等門還把門給帶。

而話，李如根本沒聽，又頭紮進航櫃裡。旁邊李寶玉見狀，無奈歎，搖播頭，随即把書拿起來。

就這時，李如子往後轍，搜著件藍從炕櫃裡來。

李如雙抓着兩邊肩膀頭，将這件裝展開，問李寶玉:“哥，穿這班，咋樣？”

咬呀媽呀！”李寶玉隻，就吓把書扔，急:“這咱爺活着兒穿麼？”

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