第章苦苦

主，這就制止這些為，實太過分！到淚朦胧女孩被強帶，蔡文姬刻憤說。

！沒到，劉旭卻叫蔡文姬，然後現讓這些士兵，請問，些士兵們将領犯錯嗎?達所适齡女性，除患孕育症之，都必須個懷孕這個命令誰?

……蔡文姬敢說話。

，這個命令達，而這些士兵執命令，雖然段能些暴力，但這種命令如果沒暴力段話又如何執。所以們都非常忠誠為作，如果這個時候命令們，甚至還給予們訓斥話，還誰願為作呢?劉旭搖搖頭。

況且所發事恐怕并個例，個帝國所莊，應該都會同樣事發，需考如何救個，而辦法拯救更！劉旭說，然後就目送士兵将這個女帶，自己則繼續子裡面觀察。

然後就到更問題，雖然個子發展速度很，但個子裡面所都被壓迫極為緊張，女都懷孕，男都作，孩子們每反複國演義等劉旭作品。

雖然子活平，糧也提，但劉旭顯發現，這些臉卻很難再見到發自真笑容，因為這樣活無疑極為痛苦。

觀察到這些況之後，劉旭就再也沒再遊玩，帶着蔡文姬就直接回到自己宮殿裡面，然後将諸葛亮這位丞相叫到自己邊，同時将今親目睹切都告訴諸葛亮。

陛果然良善之，懷仁善，但主公您卻也，這些都帝國發展必由之！聽完劉旭話之後，諸葛亮坦然都貪逸惡勞，如果沒們強迫，們斷然會按照們設定線動，到時候個國發展速度能會好幾倍。原本隻需就以達到億，恐怕會拖延到，甚至之後。

而假如個活條件夠好話，甚至會孕育代，因為這樣會們活質量，如個活來輕松暢。

所以主公，您善固然沒錯，但能因此就放棄正确，否則未來悔之矣！

丞相所言甚！劉旭點點頭，其實諸葛亮說這些理也懂，畢竟就從個世界來，非常清楚發達國育率平都掉到麼程度。

丞相，您，們究竟，還數字，還個具呢?劉旭反問。

，但也具種！諸葛亮就連臣也陛具之而已，這作為必覺悟。

具吧！劉旭由笑，然後擺擺也罷，就算們，也具，但們卻也讀者！

現象世界讀者，占據體閱文之力之，之所以能夠建現國，您之所以能夠站這裡輔佐決策，正因為們。

讀者，就應該教導們，敬們，善待們，愛護們，保護們！而像現這樣，将們當作自己具，這違讀者之，這錯誤！

劉旭本以為諸葛亮還會與自己争論番，但沒到，諸葛亮隻自己，然後從袖子裡面掏枚U盤主公，這臣拟定政方案，還請主公過目！

政方案?劉旭愣，然後直接将U盤插進電腦裡面，果然發現份總字數超過萬字文檔。

這個文檔裡面，詳細描述說帝國即将執政，而這些政說到底就如何對待國民們政策。

首先第條就開放育制度，再強逼迫所婦女育，而改為獎勵制度，以獎代懲，以每個孩子給予定社會位錢方式，來鼓勵婦女育。

第條則建更加完善教育制度，從之隻學習說，修改成為全面基礎教育，孩子們将從語文，數學，音樂，體育，文學，哲學，曆史，國，楚漢，遊等各個科目進廣泛學習。

第條，便解除移動限制，允許自由移動。

第條，則解開糧交易限制，除政府稅收所需糧之，所糧都允許自由交易

第條限制，将所全部收為國，然後再将這些免費租給所農民耕種，除稅收之，田裡面東都農民自己等等。

第條，全面建設警察制度其相應監管制度……

諸葛亮政氣列舉條，颠覆說帝國許國策，同時幾乎也徹底解開民間限制，除融這兩個核政策依然由政府把握之，其幾乎切都對民衆開放，幾乎夕之間，劉旭這些讀者們就得到所未自由。

如果仔細閱讀話就會發現，雖然給予民衆許自由，但監管也許，幾乎民衆每獲得個自由，就同樣得到次監管，某種程度來說，們也自由很。

主公，這些符您讀者之?諸葛亮問。

符！劉旭點點頭。

主公覺得政裡面監管東也更嗎?諸葛亮笑着問。

絕對自由等于任何都得到自由，隻監管被充分尊自由才真正自由，這樣理還讀時候就！劉旭諸葛亮，丞相微微笑。

丞相，應該第個聽到讀者之，卻已準備好這些政，莫非能預測未來成?劉旭好奇問。

非也！諸葛亮搖搖頭這些本來就臣已經定好，臣其實也非常清楚，如此壓政策如果長時間執，除非采用更壓段來鎮壓，否則遲會帶來巨反抗。

所以臣本來打算後再推這些政，到時候帝國農業體系已經建成，業化也基本完成，量教師社會基本務單位也先後培育妥當，到時候再步步放開各種限制，能夠最妥貼讓個帝國順利完成改革。

隻臣沒到主公居然會提得，這才得先拿來。諸葛亮握着U盤敢問主公，讓臣按照原定計劃後再執這些改革，還現就推動政呢?

請恕臣直言，如果後改革，就能夠興。如果現就提推動政話，恐怕需，甚至更時間才。

如，先苦苦百姓……

！劉旭直接打斷諸葛亮話當第次聽到先苦苦百姓這句話時候，認為這句話錯。

後來又認為這句話對，先苦後甜嘛，先苦苦百姓，後自然會甜起來！

但現卻又認為這句話對，因為這裡所百姓都讀者，憑麼讓讀者先苦苦呢，為何先苦苦呢?

(本章完）