“為名擁張推薦票老讀者來說，這真本好書，完全沒說裡面各種俗套段落，但同時也沒傳統文藝說種沉悶陰郁氣質，這絕對本難得見好書。過提忍受期各種懂名詞從沒接觸過世界觀。”

“這絕對見過史以來最估讀者智商說，作者居然從頭到尾解釋任何從沒見過名詞含義，似乎期待聰讀者自己理解樣！”

胡濤寫完這段書評，然後個都覺些議，自己次主動給本書寫書評麼時候，估計還自己剛剛開始說幾吧。

而現，自己最沒給任何本說寫過書評，倒胡濤懶，而真到本值得自己寫書評說。

而現，胡濤忽然回這種曾經激動給某本說寫書評沖動，這讓胡濤自動淚就留來。

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“居然連書評都！”第回到學裡面課，劉旭才緊自己數據，然後發現寫書評，個叫波濤洶湧書友發表書評。

“這倒個識貨讀者！”到這個書評，劉旭自然非常開，畢竟單機寫這麼久，終于給書評，這種愉悅痛苦個期劉旭夢寐以求。

至于這位讀者書評裡面提到沒對任何名詞進解釋問題，劉旭也認真考慮，然後也覺得以考慮，過能夠放說原文裡面，這樣太好，最好辦法還寫注釋，然後将注釋集個作品相關裡面。

隻過這樣劉旭就會更加費勁。

“等回再琢磨吧！”劉旭這本到，然後再班級排名，發現自己已經從之倒數第，級成倒數第，來這張推薦票效果相當錯，直接就讓劉旭起飛個名次。

過這個名字變化沒引起同班同學們任何，畢竟從倒數第提到倒數第，這還倒數來着呀，而且收藏也沒顯著變化，依然還個。

所以劉旭很就平複自己，然後繼續按照更字速度來更劉旭版國演義。

結果當網，劉旭準備寫注釋時候，就發現自己說第條書評，個叫“銘記銘”讀者，書評區求助，說覺得這本書很好，隻很名詞還無法理解，希望佬能夠解釋麼，然後氣列舉幾個自己懂名詞，比如周，漢，東漢，帝，子，宗親，朝廷，卿，閹，蒼，黃，孝廉，督郵，斬首……

“還現就寫注釋吧！”劉旭歎氣，正打算加班加點時候，就發現之個叫波濤洶湧書友回複，這麼寫“其實也這些名詞具體麼含義，隻結文個猜測，希望共勉！”

“周，應該幾千位神靈，後來這個神靈，分裂成國每個國都各自己神靈，直到所位神靈都被個叫秦神靈殺，之後秦又被對雙神靈，也就漢東漢兩兄弟殺。”

“所以周，秦，東漢，漢，其實都個神靈，過這些神靈并會直接統治世界，而會化成為，然後凡為孩子來統治世界”

“這樣孩子又被稱為帝，這也為麼又同時被稱為子原因，因為們确實神靈孩子！”

“這也黃巾軍起義暴亂時候，為麼會喊蒼已，黃當原因，蒼很能就漢背後神靈，蒼漢應該同個神靈，畢竟神靈同名字也很正常。”

“而現位叫黃神靈，打敗舊神靈，于就神力，張角兄弟，希望們能夠成為子來擊敗漢。”

“如果黃最後成功話，個朝代應該就黃朝。”

“宗親，就帝親，朝廷就帝用來統治這個國度政府。而卿，就類似于作協面各個部長，官員名字。後面公應該也樣，都官員名稱。”

“閹常侍個，們應該都受到神靈賜福，來來伺候帝，就好像侍奉神靈巫女樣。”

“斬首從字面來，好像把腦袋給斬掉。但應該會這麼殘忍，也能用來形容擊敗敵樣子！”

這位名叫波濤洶湧同學非常詳細把這個名詞都給解釋遍，其些名詞算解釋對，但些名詞着劉旭本都些發呆。