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真辯論，也未必會輸，總麼成獲勝幾率，隻辛苦獲勝好處沒失敗，還能會讓林逸兩表現分爆滿——還敗就更沒處說理！

這場們認輸！因為們也覺得巡察使必須清正廉，能收取當好處，也該迎來送往編織關系網，樣隻會失巡察使公正場，所以這場們認輸！

個巡察使也幹脆，稍量，馬就認為最佳決定。

反正認輸也虧！

作為裁判執事微微怔，來直接認輸?還第次遇到啊！

來這個議題确實選太好……

司馬逸、嚴素獲勝，得到分積分，表現分……無！恭兩位巡察使，順利進入決賽！還請兩位再接再厲，繼續決賽取得好成績！

執事微笑着宣布結果，并對林逸嚴素表達恭賀之，隻過裡麼就。

嚴素無語之極，連續輪空輪，好容易到強再輪空機會，正摩拳擦掌好好表現表現，結果對方直接認輸！

這都特麼麼鬼啊！

證等洲來巡察使實力比們等等強就麼難麼?好歹給次說話機會啊！

連話都沒來得及說，就直接被勝利，麼就麼開呢?

林逸因為方計劃，所以并到，很客氣拱：承讓承讓！

戰而屈之兵，也挺好！

能輕松加愉赢，比麼都強。

另邊，從敗者組複活方隊，經過激烈辯論之後，居然真拿勝利，同樣進入決賽之！

鐵饒興着這兩隊勝利者，今确實很戲劇性啊！

隊連輪空，好容易場，句話沒說，對直接認輸，等于保送進決賽！

另隊則第輪慘遭敗績，随即恥而後勇，敗者組所向披靡，拿到唯複活資格，并成功獲得關鍵勝利，進入到決賽之。

尤其其還藏着個巡查院副院長，實趣！

決賽議題，就以教學理論為主吧，嗯……千錘百煉傳統教學，否到需變革時候！

鐵随便個議題，就宣布最後對決開始，這次，由親自擔任裁判，畢竟名會額積分獎勵，視些也應該。

林逸抽到需變革，而方自然需變革，堅持傳統最好。

毫無疑問，傳統教學已經延續千百，以證其正确性！千百來，傳統教學教導俊傑?沒現問題時候，若貿然變革，隻會變成倒逆施，完全取！

方率先發言，抓傳統優點侃侃而談：傳統教學已經千錘百煉之後最趨于完美方法，所以們認為，完全需再搞麼變革，樣隻會壞事！

林逸淡然微笑：千錘百煉傳統教學，同樣千百間斷變革後才如今局面，們以很清楚對比，現如今教育方法，千百之，變化?

傳統教學固然經過千錘百煉之後産物，但時代直進步，并說以适，以後就定适，固步自封毫無義，們應該學習，斷變革完善更好教學方法才對！

苟、、又！就告訴們，萬事萬物，都應該斷更換代取得進步，正所謂者必退，傳統教學同樣如此。

若固守傳統教學，着與時俱進，必然會如逆舟般，進則退！或者本沒退，隻原踏步，但時代進無阻擋，原踏步，終将跟時代腳步！

林逸說完，方邊另個巡察使也進針對性反駁，然後嚴素進駁斥，時間雙方來往，倒也能辯論相。

過方辯論确實幾分實力，引經據典堅持傳統教學已經達到完美步，需再畫蛇添進變革。

關鍵從現局面來，傳統教學确實也沒現麼問題，嚴素也提任何變革措施，以說變革必性，隻能理論進反駁，卻些處于風。

着時間即将耗盡，占據優勢方隊好像獲得勝利，林逸從神識搜索到本古籍，面記載着最建教學體系，被尊為教化聖段話。

就教學需因材施教，因時制宜，斷根據變化而進改變，絕對能墨守成規，樣隻會形成呆闆教育，抹殺許才頭能性。

這段話隻本古籍記載，其記錄聖言書籍，卻沒收錄進。

所以後來就開始以為聖支持對教學進變革。

所以傳統教學演化極其緩，每次都隻似而非點點更改，從來沒敢于刀闊斧進變革。

即便如此，千百之後，傳統教學也已經翻覆變化，最初個代着截然同表現方式。

林逸将這段記載抛來作為論據，卻遭到方嘲笑。

司馬逸，輸就輸，何必僞造聖言論?副島之，誰聖希望創造教學被更改?如此指鹿為馬，簡直給聖臉抹！

方定，覺得已經勝券握，雖然雙方辯論挺精彩，司馬逸嚴素很能拿到滿分表現分，但這也沒辦法，能把冠軍也拱讓！

林逸微笑搖頭：方巡察使，孤陋寡聞錯，但因為自己識匮乏，而否定其學識，就錯！