第章面子

回到仙門之後，陳莫自然先學會邊溜達圈。

這次華子靜沒客氣，直接就逮着處理積攢公務。

陳莫也反省，覺把麼事都丢給面太好，而且華子靜今就畢業，覺得必入參與，學會到底麼需忙。

這個決定，讓華子靜望，将自己擔個個向着陳莫甩。

也正這兩，陳莫之華子靜評價莊嘉蘭些話含義。

塑性強，代表還沒能用得能力。

提空間，說現底。

學習能力強，就啥也會。

學會處理事物實際非常繁瑣，作為院老師學之間橋梁，們需溝通院之個主修，個選修所任課老師，甚至學。

莊嘉蘭别都還好，就溝通協調這方面能力稍微點欠缺，但這些都需長久經驗才能夠培養來。

華子靜開始也磕磕絆絆，都被輩帶來。

而且莊嘉蘭也沒優點，之班級裡就學習委員，司冠玉這個班長起負責協調個班級學習計劃，也學會過對接，定基礎。

也正因此，華子靜帶起來也稍微輕松點，現個過，已經将符箓系面個選修課程交流任務交給。

由于符箓系莊嘉蘭本就最熟悉，所以現基本也算模樣。

這些事麼都甩到們學會頭?

院老師們幹麼?

覺得必改良院制度，讓老師們參與到管理來。

隻個禮拜功夫，陳莫就覺學會事點太，提減負。

但華子靜隻，告訴都，些老師們好容易将事甩來，麼能拿回。

學會院之最繁任務，就制定教學計劃，排各院系之間互沖突課程。

由于每各院系選擇報名數都同，所以院每都需根據學數排教學計劃，分配師資力量。

因為這涉及到很筆學分支，而學分又直接關聯院寶庫之資源，所以需非常慎。

器院個傳統，就畢業之後築基真修，由于用兵役，又享用赤這座階靈脈配套福利，還兌換結丹靈物，麼就會直接轉職成為院助教老師。

院對于自己學，都留線結丹機緣。

般來說，學習涯後，築基成功者級為助教，修煉之時等候院排苦熬齡，積攢兌換結丹靈物學分，部分院學。

成為選修課老師教學，能夠院之領取個學分。

若主修課老師，麼這筆學分就雙倍。

院個主修課，個選修課，個級。

如果滿編制話，每名義就個學分支給予院老師，這些都需院自己承擔。

相比起來，雖然每給學學分支也，但這部分院能夠向仙門申請補貼。

仙門甚至還很樂，希望院申請些。

因為申請越，就代表入學院越，仙門未來也就更。

過院沒被仙門補貼誘惑，雖然這些也擴招，但始終都保持定數量。

而仙門之所以給院老師補貼，實際就讓這批滞留裡才離開園，進入社會，各各業都産更為積極作用。

實際院學宮也希望這些能。

但修仙者，對于物質已經沒麼需求，些甚至就連法器都需，門就煉化靈氣，提自己境界，結丹甚至結嬰。

而對于這些真修士，仙門院學宮也無奈何。

聽到這裡，陳莫起同屆翟建，這位實際屆練劍第，就開始承擔起禦劍系輔助教學任務，來就學之時，就已經打定主畢業之後成為院老師。

甚至當初接待屈虹學姐，萬寶窟遇到米于學長，也都選擇這條。

畢竟，院之隻熬到齡，再加夠學分，就以兌換枚結丹。

清平就最好例子，以此結丹，甚至結嬰。

也正因此，院供養這麼助教老師，也壓力很，而老師數量夠之後，授課任務也就會開始競争起來。

除些已經結丹各院系正教授，院都每聘用，任由其挑選教授主修選修課之。其餘築基助教們，甚至還需關系，才能夠得到教學任務。

比如說翟建，學時代，就已經幫忙授課，這樣畢業之後宮真就能夠順理成章推薦，排成為級老師。

而屈虹米于這些賦般，也沒結丹修士照顧，就隻能夠熬時間，自己擅長課程麼時候空缺，再遞補成為老師。

若教授好，後續學調查之得到緻好評，麼就會得到越來越教學任務，甚至将來還能成為主修課老師。

這其，問卷調查，排課程之類，都需們學會參與。

當然，排老師授課權利，學會肯定沒，都教務處邊。

華子靜告訴陳莫，由于資源匮乏，實際院每為老師們支學分般都會控制千，許課程如果報名，好幾個級就會并成個班，節省學分教學資源。

而并作，以及學老師溝通系列瑣事，也們學會任務。

為能夠讓教學學習環境更為純淨，讓老師專教學，學專注學習。院從很之，除排老師等核事之，基本都甩到學會頭。

也正因此，陳莫作為學會會長，隻參與個禮拜，就覺點頭疼。

畢竟溝通協調，并個努力就能夠完成事，這就需個個打電話，甚至約時間線見面商讨，而每個時間并定能夠恰好湊起。

教務處排節煉器系選修‘法器史’試課，讓們協調時間課程。

華子靜說最件需解決事。

這件事帶着莊嘉蘭已經商議半個，但始終都還沒定來。

沒辦法，陳莫隻能夠親自馬。

由于第次處理這種事，華子靜都沒對報麼希望，就隻讓體會們作難度。

但這陳莫，午頓飯功夫，就打電話過來說事已經搞定。

就課程。

麼到?

回來之後，正辦公撸着貓陳莫着沖進來瞪睛，敢置信華子靜莊嘉蘭，指指自己臉。

面子這麼?

倒，雖然也算面，但之所以法器史柳老師肯給面子，還因為邀請來号樓車老師辦公商談這件事。

聽到這句話，華子靜忍給陳莫豎個拇指，神叫個佩。

器院所授課排都教務處說算，而教務處主任就陳莫老師車玉成。

這把請到車玉成辦公商量事，再難事都事。

們兩辛苦，車老師正好也空，也旁聽這節試課。

華子靜悅誠帶着莊嘉蘭排這件事。

院這邊由于滞留赤築基真修數量，但每主修選修課程都限，然而又需照顧，至給們個試機會，所以就試課這個說法。

所謂試課，就挑選節課程讓這個老師來，學們照常聽課，但最後面會排院教授資老師旁聽，來評判老師授課平。

試課之後，就學會問卷調查，如果教授們學們都滿話，麼就會開始排成為這門選修課級老師，後續如果教學平提話，就會開始排教導級。

往話，就主課老師。

過這方面競争更為激烈，每個老師教學平都已經非常厲害，院也隻能夠碗端平，今伱來，來，後個誰，後再個誰……

由于築基之後，修士壽元兩百歲，而畢業屆，所以卷避免。

但就算這種況之，器院層們，也還願給輕築基真修頭機會。

隻試課時候得到緻好評，就會給選修課機會。

以築基真修境界，精準備節讓部分滿課，應該很簡單事吧。

試課這，陳莫作為學會代表，向作為教導主任車玉成彙報事之時，也問些頭疑惑。

如果能夠準備好節讓滿課，麼就能夠準備好每節，隻肯努力，們院都願給機會。

而且，努力着努力着，就會适應這種精準備課節奏，甚至最開始幾，這些老師比些紀老師們更加負責專注。

也正因此，們願給每個機會，除淘汰些失動力初老師，也為保證機會均等。

仙門之所以能夠長治久，就因為能夠讓每個修仙者都到希望，怕這線希望非常渺茫，但至們擡頭時候，能夠之到縷。

如果周全部都片話，麼修仙者就會很容易絕望，入魔。

公平公正，都機會，這也仙門統治元根基所。

陳莫聽車玉成指點之後，若所。

仙門這邊，隻賦，又肯努力，怕無法進入院，面學宮，甚至百府，都能築基。

而築基之後，認準某項修仙百藝鑽研，隻能夠成為業頂尖，麼就加入各企業，獲取兌換結丹機會。

比如說吳尚儒，制符方面非常，就被仙門第符箓廠當才引進。

試課結束之後，學會刻進來給每個學發放問卷。

而最後排教授資老師們，則由陳莫親自發，們也都很給間位置車玉成面子，當場就填寫好。

陳莫收集好之後，交給華子靜，然後跟着起車玉成先。

老師，底帶隊句芒院，麼吩咐嗎?

學之，師徒兩後着。

車玉成：麼法嗎?

陳莫：倒也沒麼法，就赤樣，弘揚院威名就。

車玉成：線話，憑能太。

車玉成實話實說，雖然陳莫練成劍，但築基層打其餘院築基層，而且還都首席級别，基本沒任何勝算。

老師……

純陽學宮邊讓侯為煥司馬煜也參加，說讓畢業輩來指點後輩，已經順推舟，讓其餘院也同。

車玉成這番話，令得陳莫點摸着頭腦，就算再能打，遇這兩個純陽卷加元陽劍訣頂配純陽學宮首席，也沒把握啊。

莫非，老師讓藍也以指點後輩為借，再次參加這個線切磋。

陳莫到這點，以為器院來個故技施。

藍已經液玉還丹，閉關。

車玉成搖搖頭，說個令得陳莫怅然話，麼時候才能夠到這步啊?

也正藍來，所以侯為煥自信隻能參加，就能夠赢任何。既然如此，也就索性通院個築基層畢業，這次帶隊時候，們跟着。

陳莫聽到這裡，由得好奇。

老師，這位輩，打得過侯為煥嗎?

實話實話，還真定打得過，過都已經排好，洪孟奎弟子修煉參同契，把送端師姐裡。

端副長?裡……嘶……

陳莫本來還點疑惑，但說到半卻反應過來，由得倒吸氣。

端龍蓉負責掌管萬寶窟，這裡面最能夠開階法器。

聯到車玉成還特說這位輩修煉參同契，陳莫刻就自己這位老師排到底麼。

老師，築基真修，怕圓滿境界，禦使階法器，也點太過于勉強。

陳莫駕馭陽神鏡這件已經用靈器同修術化作本命法器都覺很力，最也就催動次。

次過後就覺自己靈力被抽幹，頭暈，氣血衰微。

階話。

覺得自己怕被榨幹，都定能夠啟動得。

太參同契……

(本章完）