戲志才如今穎陰縣靈井裡。本很名氣，因為自就見識過，聰凡，異于常表現。

戲志才比張稍好，自耕農庭，跟張同，今歲剛剛及冠，志才名也表字。這個時代平民百姓用雙名頗，隻名門世族裡才單名講究。

這些事張幾就，時候戲志才況并如，連災禍讓越發窘迫，而自就志向遠，通過讀書頭。但現實卻很殘酷，歲，父親長饑餓與疾病折磨世，丢們孤兒寡母，然後就傳統老戲碼，田資産被各種親戚惡鄰巧取豪奪。

曆史戲志才投奔曹操後很受用，但依然英逝。就因為時候活太過疾苦，體受到很損害落病根。

自從到戲志才張就排商隊經常來此問候送禮物，每次凡缺失都盡補齊。倆也經常互通書信，容主為問候閑聊，倆算神交已久。

，張終于見到戲志才。隻見穿着藍便，頭帶着葛巾，材纖瘦，皮膚黝。臉憔悴，神疲憊。

仲定兄，鄙禮。戲志才認真揖禮，語氣溫，舉止沉穩起來很幹練。用打量張。見皮膚黝，個子等材偏瘦，腳粗糙樣子普通。但并以貌取，依然平專注。

張笑着回禮，此刻分愉悅。這此世第次見到曆史名，還非常歡佩需才。

志才，久違。張慨。

戲志才點點頭：這些處境困難，虧們幫助，讓阿母子好過很，非常激。

張：孟子說過‘任于也，必先苦其志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其’志才來就資質聰穎，志向遠，派給們貧苦百姓才。幫助也幫助們自己。

戲志才聞言沉默許久問：仲定麼?

張對着同張達等打個，馬指揮同警戒周。

本佃戶，但幼時曾得到指點，這才開竅悟這世間理，從就索，同樣都阿母養，為麼飽穿。而世豪強卻糧滿倉腐爛發臭，用絲帛來恭淨?張着戲志才希望能接過這話。

戲志才搖頭語。

鄙窮，終于悟，這些公都因為現制度問題。先當今朝廷通過察舉制讓州郡方推薦才，如今方官吏都世豪強，這些朋比結黨互相推薦，就導緻們平民難遷機會，志才以為如何?張問。

戲志才點頭贊同。

張接着：這些世豪強以經學傳，敝帚自珍。等百姓學點識何其難也！這些靠着此阻隔，名門世族世代為州郡之守，方豪強則為郡縣之長。

戲志才：這幾現造紙術印刷術，來這種況往後會好轉，幼時阿翁為讓讀書，賣掉畝田……說到這裡禁歎。

張笑：志才，以為這造紙術印刷術裡來?

戲志才見此，所悟問：願聞其詳。

張：歲，遇到異老師，傳授造紙術，讓脫離唐。後來們子把造紙術獻給鐘氏。

戲志才聞言歎：原來如此，還記得當确實們颍川郡先普及紙張。

張繼續說：印刷術歲時再遇異所授，後來們此術關系就設法偷偷給太平，才今紙張書籍漸漸普及局面，請試如果當初得到印刷術些世豪強今還能得到嗎?

戲志才後說：們确實會讓印刷術流傳，因為這些世豪強往往壟斷典籍，以此獲利。些費很代價得到典籍也會願因為此術讓之投入貶值。

張：然也。志才，如今世豪強把控方，皇權以宦官戚對抗。這些互相敵對，卻都以等平民為爪魚肉，忍嗎?

戲志才：隻國親賢才，遠離些宦官，好好治理，們子會很好起來。

張戲志才臉認真說這話，如果真實才能，能就再說麼，但戲志才說這話肯定發自，所以張決定再加把。

如今漢積弊已，貧者無錐之，富者田連阡陌。方百姓已經活，志才其應該。見戲志才點頭接着：這些聽說方都叛亂，方能平定都等待朝廷派遣軍征讨。些方連朝廷軍都能平定，益州闆楯蠻已經叛亂很，朝廷也直平定來。見漢方武備太差，權勢都被方豪強把持，這些飽私囊，魚肉鄉裡已經把漢根給敗壞。

如今漢國歡珍寶，就命讓全郡縣都給進貢。如今全國郡縣都來打着國名義來搜搶平民東，驅使們勞作，百姓就忍無忍。而國還縱享樂，聽說劉宏皇宮建設條肆，讓宮女裝扮成商買賣，劉宏帶着宦官假扮成商買賣遊戲。這漢就無藥救。張慷慨激昂說許，這都真實憤慨。

戲志才問：仲定兄陳勝嗎?陳勝秦末第個起義農民領袖。

張聞言戲志才說：陳勝之志，卻敢學當先。頓頓鄭說此共見過次異先，第次教授造紙術。第次教授印刷術。第次見到，沒教識而告訴個，先對說如果能得到這半幫助，就以實理。志才，就先第個說。

這話說，戲志才渾顫。這個時代命谶緯之學說入，而且張确實凡之處，就憑見識就超過絕數，而且還擁同凡響志向神秘莫測異老師，這切組起打動戲志才。開始認真索張說話，以及成功能性。

時間倆沉默流逝，張平靜等待戲志才答複，已經竭盡所能。

戲志才歎：‘民發如韭，剪複；頭如雞，割複鳴。吏必畏，從來必輕。奈何望欲平！’崔公此言說正們這些百姓現狀法嗎?

着張問：當初為麼把印刷術交給太平呢?

張：太平就如今陳勝啊！這些們滿國宦官士族豪強支持發展迅速，收容流民積蓄力量，如今離們舉旗已經遠。

戲志才問：為麼加入太平呢?

張答：太平雖然都系百姓，都通過推翻漢來達到目。但們事方法樣，能接受們辦法，們來也會接受辦法。

戲志才好奇問：仲定兄，請問辦法麼呢?

這個張從來到此世就直考問題，很設，激進徹底革命推民主。溫攤丁入畝，官紳體納糧。具體該如何還需驗證。過張處已經答案，隻還，就民主必敗無疑，能把攤丁入畝好就萬幸，曆史清朝搞百才真正辦成這事。

戲志才詢問張決定，字頓說：開民智，減賦稅，均田，特權，技術，促發展。

然後解釋說開民智就力推動識傳播，之造紙術印刷術能幫助書籍普及，而後面還根據世經驗來改進些繁瑣字含義确文字，達到簡化文字目。

再就改變現教育模式，如今經學教育并能治國理政，往往很都陷入虛無之，将會簡化經學教育容，增加算學，學等實用學科。最終目打破目豪門世壟斷識局面，最後說科舉形式義。

戲志才聽後為贊歎，問：仲定兄，這些方法如何到?實妙言啊！

張：部分異先傳授，還些自己到。

戲志才贊歎：此也，聽說太平張角就仙傳授《太平經》後才發展如今太平。這位先雖然沒傳授文字，但教授學識比《太平經》差分毫。能能帶拜見這位異先?也很問題請教。

張：這位異先從來都蹤飄忽，每次都會問何時還能再見，總說緣自會相見。之阿翁兄也拜見先，也沒答應，隻說緣自會相見。

戲志才歎：如果機會請定帶拜見，這樣物能見會抱憾終啊！

唯。