跟？

‘吱……吱……吱……’

玉别院，景抓着隻鳥，略微刺聲音響起。

這施展輕功樹抓，過程還拿着本書呢，抓着就像抓尾巴。

但把玩片刻後，還将放飛，猶如放飛自己童。

着飛方向片刻才收回目，将注力集書，認真認真讀。

這已經們習得功後

跟？

還就，如果陳宣學問太差，将來距離景太過遙遠，估計就隻能像何管樣當個管操持瑣事。

啥，雖然似乎也錯，但點追求當然更好。

陳宣自然沒打算待輩子，些都隻正常而言法罷。

話說還點讓陳宣自己都無語，活這些，時候，若離自己将何何從？為此甚至度迷茫，畢竟沒麼非完成目标啊。

算，且且吧，暫時糾結麼。

值得提，陳宣也能以讀書份自居，随景入學讀書第就辦理好學籍，也享科舉資格，提阻撓，否則也沒轍，畢竟契還，雖良子，終自由呐。

過自然沒理由阻撓進，甚至還巴得優秀呢，因為優秀自然能給帶來更好處。

這也為何景修煉乘功法都允許同修煉緣故，須從皇武庫得來，放能引起血腥厮殺搶奪好東……

書良久，景突然放書籍問：“阿宣，會起參加科舉嗎？”

兩起長，形離，同同，科舉自然也起，管能能榜，總至于落其個。

與其說問陳宣，過表達參加科舉圖。

玉先沒提過這事兒，邊也沒催促，純純自己受到當氣氛響決定。

陳宣笑：“爺參加就參加”

“嗯，就好，們起科舉，同榜，起更學社讀書”，當即開。

陳宣點點頭說：“們起努力”

“阿宣好沒勁，給點反應啊，算，繼續書吧”，頓覺無趣，總覺得陳宣越來越像自師父，點都好玩。