古代社會，射字代表弓箭，戰場作用毋庸置疑，無法取代遠程殺敵利器，而禦字代表禦使戰馬戰車，亦為沖鋒陷陣。

如此來，某種程度戰争才推動文進步動力……

片刻後，估計場孩們都緻概，任蒙話鋒轉：“之說些，們記即，用太過，射禦也好，君子藝其藝也罷，科舉都會考，主還們自學問才關乎途，些過隻錦添而已，好，收收，向，問個問題，場誰騎過馬？騎過馬站到邊”

話音落，幫孩面面相觑，搞懂為麼突然問這個問題，但照就。

于麼齊隊伍暫混亂後分成兩撥，半站任蒙邊，這部分都騎過馬，陳宣景們都其。

自然缺馬，陳宣們經常接觸，都沒刻學，偶爾癢就試試，自然而然也就會，而今陳宣景甚至都能策馬狂奔體驗種風馳電掣覺，隻每次護衛們都膽戰驚個勁提點點，很時候都夠盡興。

孩子們分開站好後，邊孩猶豫開：“先，騎過牛算嗎？”

“也算，邊吧”，任蒙沉吟點頭，于問話孩另兩個也邊。

開頭，居然還問騎過狗算算。

任蒙聞言當即嘴角抽搖頭，差點開讓把孩叉。

接着目巡視：“之所以問們這個，還單獨分來，因為射禦之，所成就，終究還個本，唯自體魄強，才能更好發揮射禦兩方面精髓，而如何提自體魄？這就關系到武兩個字”

“來關于武場都陌，這裡就過贅述”

“習武強理都懂，武麼？站者勝，躺者敗！”

其實說站則躺則，但都孩子，還适灌輸給們。

“所以射禦方面所成就，提需習武打磨筋骨擁副強健體魄，而習武之初關鍵，則需能站穩，站都站穩何談其？”

“而今，們第堂射禦課，就教如何站得穩！”

“馬步都聽說過吧？這世間幾乎所習武之基本功，最能鍛煉體盤穩固，盤穩則站得穩”

“而何為馬步？來騎過馬都體會，騎馬之時颠簸尚且能穩固倒，站時候自然也就能站得更穩，所謂馬步就這麼來”

“但騎馬代表馬步，馬背終究樣，今會教如何正确紮馬步鍛煉盤，為以後學習射禦打基礎”

“教紮馬步之，會讓們先騎馬體驗馬背覺，方便後續教導，騎過牛馬先着，主針對沒沒騎過”

說着任蒙朝遠處招，居然真牽來匹馬用以教學。

老實說，這堂課陳宣預期樣，算期待。

沒辦法，總能來就教東吧，總得個循序漸進過程……