陳珂背着，望着遠處方向。

“物署創造來，本就為販賣些官方售東，并且限制價格。”

“而制造署創造來就更簡單。”

“鹹陽，總制造署為制造“紙”、“凋版印刷”書籍等。”

“這現成官制，以直接套用。”

“州制造署與州物署樣，都個掌令，而掌令從品官員。”

“制造署與物署唯點同，制造署自主性更點。”

“物署數總覽全局，聽從層物署命令，由得自己發揮方并。”

“而制造署則制造署“掌令”因制宜，發揮各方特長，創造些屬于個方特東。”

“華廣物博，從邊百越開始，到方匈奴之，裡同習、百裡同音，以發展同之物太。”

陳珂着遠處：“而，就為們打個樣，讓們，應該朝着個方向。”

扶蘇聽着陳珂規劃，裡也松氣。

果然，與自己老師塊就省事，老師處理事時候，會把絕數事考慮到。

從而提解決辦法。

“老師，您所說制鹽之法，麼呢？”

陳珂微微眯着睛，着這平坦灘說：“所說，“曬鹽法”。”

“這平坦方挖掘鹽田，而後經過暴曬之後，會産鹽，鹽經過定程度提煉，就以獲得精細鹽。”

“制造來鹽，晶瑩剔透，如同樣。”

“因此，又以叫“鹽”。”

陳珂聲音帶着些許慨：“隻過，這隻于象，現曬鹽法能夠制造來麼程度鹽，還未曾試驗過。”

“也到這片平坦灘才到這方法。”

扶蘇當即斷說：“等到回之後，就管拙，令辦法制造這個東。”

“現如今制造署還沒成，們也沒夠，隻能夠先讓管拙管着這些。”

“過老師放，“曬鹽法”具體容，會到啞奴匠背來，而後允許任何。”

“并且，這啞奴匠等制作“鹽”最後步時候，兵把守！”