正文宮淺與圓寺空正文宮淺與圓寺空←→：

宮淺個自己精神點問題。

集散處理理精神疾病，來自于這兩方面問題還得自解決，從這方面來講，開始就自己“病得輕”。

當然，這并妨礙集散階到現。對于自，對于世界着濃烈好奇，很時候都會因為考或者反省而陷入種恍忽狀态。階時候，加入個叫“學者之”組織，裡同樣群求欲非常旺盛，們認為萬事萬物均其理，而集散到過麼識之後更堅定自己觀點。

開始，宮淺并特别得組織裡面普通成員，們為令覺到些幼稚。但見到名“教授”之後，觀點就轉變，這個組織層還些真材實料。而宮淺真正階時候，“教授”也頗為興向分享項識作為禮物。

“這老師贈予，盡管……這隻算單方面對方學。”

這個令都覺到佩“教授”，第次表現謙卑姿态。

“現，将分享給。老師并禁止這點，因為本能夠理解也需量識作為儲備，而既然階話，至也算達到門檻吧。”

這個組織裡似乎都認為，隻擁夠豐富識才能繼續向攀登。

而宮淺得到東，本名叫《朔源概論·統準則·卷》書。

從這個名字就以得來，這過位“教授”老師具備識部分，但現，宮就到陣飄忽。

控制着尹阿宋體，實實将面魔法“分解”掉。

與此同時，甚至已經莉絲塔混沌系魔法作用效果——第段，混沌初開，制造具引力淨化效用混沌體，而第段，混沌因數，将混沌體些魔法常量擾亂，讓混沌體發無規律引爆。

但無規律這個詞，本代表隻探求計算能力，無法将所能都納入考量。對于現宮淺來說，已經理好這個魔法應變化算式。從進入場景之後，對于這裡各種特殊能力解析朔源，終于讓能夠理解很超自然能力原理。

“尹阿宋”臉顯現狂神。

至于莉絲塔這邊，也會因為個魔法被破解而遲疑，幾乎到魔法球體被消滅瞬間，就抛兩塊如同橡皮樣東。

“模拟。”

橡皮速空膨脹變形，變成兩個，持劍盾士兵模樣。莉絲塔就算對方麼化解魔法，也夠變化段。

兩個士兵夾攻，果然，這種塑造形式攻擊面，尹阿宋後退步。

“。”

個音節自莉絲塔吐，以太對于實力于自目标着極強咒殺能力，過現莉絲塔自然會認為以輕易咒殺尹阿宋，這個比預還難纏。

至于陸凝，已經考慮著麼抓個脫戰機會替換掉莉絲塔，自己來對付敵。

而今自然隻這麼個戰場。

“禁止通。”