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《當我寫了個BUG卻變成核心玩法》第119章 爺去投惡魔!(三更求月票!)(第1頁)

章爺投惡魔!(更求票!)

丁講師開始遊戲。

這次,對于彌,最好選擇就參與任何事務,因為旦開始委派處理件事務,就再也

委派處理任何事務話,開始也隻叨逼叨然後掉好度,特别嚴

所以,丁講師幹脆把标準全都拉到最,然後每課。

彌倒并沒因為這些标準響好度,似乎對這些事特别

這表面個好消息,但實則個壞消息!

因為這也就着,丁講師沒辦法用物質條件變化度,隻彌認為,好度就會直掉。

丁講師也過,以改變教學容?

但教學類操作容相當固定,隻常規教育容!

而所謂常規教育容,自然乎聖經、福音、鎮管理識等等。

至于說,權鬥之術?學?概沒

丁講師吐槽特麼都神棄之麼也沒麼禁忌以教?還都常規通識教育啊!

本來就使間化,自帶神性,講聖經、帝,這信仰更強化嗎!

,遺迹!得抓緊時間讓探索個遺迹。

丁講師第時間開始處理遺迹這邊事務,選定幾個士兵組成冒險探索。

探索過程丁講師無法查或參與,段時間以後,冒險隊會返回,染疾病,發瘋,,但也會根據探索層數增加,帶回來些惡魔禁忌識。

就說嘛,這才這個遊戲正确打開方式吧?

個凡麼跟使對抗?肯定得借助惡魔力量啊!

說起來真挺冤枉投誠堂,但堂也這個機會啊,隻能投靠惡魔

丁講師識到,按照遊戲背景來說,神棄之主簡直頭号背鍋俠。

因為按照目,神棄之麼特别傷害理嗎?

其實沒

們隻挖礦洞,陰差陽錯個惡魔遺迹,然後部分受到污染,疾病或者得到禁忌識。

堂直接就把這個方視為‘神棄之’,還神罰從徹底抹

而玩扮演主即便麼都、封惡魔識,又或者直向養女灌輸聖經,也無法得到任何好

字軍該打還打,罰該來還來。

丁講師:原來,神棄之代表根本種态度,而種處境!

其實神棄之見得真麼傷害理,隻恰好成堂與獄鬥争線炮,所以堂迫及待個理由把這裡消滅掉而已……

麼好說?直接用惡魔力量,幹就完事

這次,丁講師決定

采用更加激進方式來處理事務,再過分關注滿度,而無所用其極儲備各種材料物資,為即将到來戰争好準備。

而對遺迹探索,則全程拉滿!

,這種探索就回報。

丁講師發現以讓主學習遺迹帶來禁忌

随着獲取禁忌識越來越形也變化。

原本頭盔長發變成,全铠甲也變成漆漆恐怖铠甲。原本戰錘、劍,而獲得‘惡魔之力’這個技能後,戰錘也劍則變成把雕刻着惡魔頭顱魔劍。

這個過程主激活個全惡魔技能。

獄視野:開啟之後能夠到目标單位屬性’

獄之力:開啟之後以獲得強戰鬥力’

識:開啟之後以散播惡魔識控制

獄召喚:召喚惡魔充實軍隊,拉靈複

獄饋贈:将其暫時獲得以種能力種’

這些技能使用條件各相同。

獄視野’持續時間很長,以查屬性,而‘獄之力’持續時間就比較,最隻能堅持場戰鬥。

能力,使用起來也都各自限制。但麼說,這些惡魔能力之後,丁講師覺得遊戲難度總算平,通關希望!

尤其識’這個技能,特别好用!

從表面,‘獄之力’獄召喚’速獲得強戰力,似乎最幫助,但‘識’好處于,以散播惡魔識,控制民衆

太好用

丁講師主自己胡搞話,旦滿,刁民就會造反。

但現,用這個技能就以輕易将滿度鎖個固定值!

雖說隻能鎖段時間,但技能以反複用啊!

這個技能,就以把刁民全都當成牛馬,然後真逐步把神棄之打造成個強惡魔邦。

當然,丁講師也沒忘開啟‘獄視野’之後,屬性。

結果這,着實把

彌(使彌爾間化)】

命:

【魔法:

【力量:

【敏捷:

【智力:

【善惡值:】(基準值為,數值越越善良,越越邪惡)

【信仰值:

【号召力:

【好度:淡】

丁講師現也能主以及其屬性,而屬性隻能說堪稱離譜!

這其魔法都位數屬性,命值點,魔法值點,這戰鬥已經堪稱

命隻,魔法值卻,這幾乎已經以說以無限釋放技能移動泉

屬性,滿值都兩位數。

也就說,除力量敏捷這兩項顯跟沾邊屬性之,智力、信仰、号召力全都點。

也難怪帶着幫囚犯越獄之後,戰鬥力麼恐怖呢!

當然,這裡個屬性比較特殊,‘善惡值’。

基準數值,數值越就越善良,越就越殘忍。也就說,如果數值使臨;而如果數值魔神世。

丁講師,這個數值都之間波動。

也就說,達到‘特别善良’或者‘特别邪惡’狀态,非常容易

彌這善惡值,已經間聖女标準

奇怪,為數值越越善良,而數值越越邪惡?

好吧,這倒也符貫設定,畢竟此時們扮演個站惡魔反面角,倒也說得通。

丁講師沒太糾結這點。

此時彌對态度已經變成淡,再掉就,再掉就,再掉就共戴

此時隻話,倒也算得某種另‘欣欣向榮’。

廣泛傳播惡魔識以後,民衆也滿原本鬧事教會也銷聲匿迹,災民也敢過來逃難

至于區區瘟疫?用惡魔藥劑治,活着就活着,治就直接被靈法師召喚起來。

就說瘟疫解決吧!

剛開始,民衆們對于斷擴散惡魔信仰時常惡魔還些害怕,但随着惡魔信仰傳播越來越廣,也就都習慣,甚至還很享受這裡!

(本章完)

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