第章再苦能苦孩子！（更）

咦，麼還個女孩啊。

丁講師點詫異，因為再這樣款遊戲突然冒來個女孩，麼都覺得些違。

雖然這女孩從畫風細節來說，符遊戲故事背景，但款經營模拟+即時戰鬥類遊戲現個女孩這本也比較奇怪吧?

事反常必妖，丁講師由得警惕起來。

識懷疑這個女孩肯定承擔着某種玩法功能。

點擊女孩頭像，又現個界面。

這個界面，半部分女孩各項基礎數據，但這些基礎數據全都隐藏狀态，無法查。

當然，遊戲其作戰單位，比如跟随主起讨伐流寇戍衛隊長，或者流寇首領，也都數據面闆，隻過也都隐藏狀态。

丁講師懷疑，之後遊戲應該特定技能以查到這些狀态，就像《命卧龍傳》‘觀’樣。

所以也沒太這些數據，個女孩而已，能麼離譜數據。

關鍵還方操作面闆。

這裡，玩以對女孩進系列養成類操作，分為活類、教育類、好類、事務類、特殊類這種。

特殊類?麼個特殊法。

帶着疑惑，丁講師點開‘特殊類’級選單，但到彈級選項之後，被吓。

‘漠視’、‘遺棄’、‘監禁’、‘處決’！

這些選項，個比個過分。

丁講師瞬間義憤填膺：這遊戲麼回事！雖然主爸爸，但也必須說，這太過分！

這麼愛女孩，麼能這些過分操作呢?

兄弟們，丁個善良，尤其愛護朋友，這些選項個都會碰！愛說實話。

麼?點‘處決’試試?

魔鬼，們都魔鬼。

丁講師今就餓，邊，從樓，也絕對會這麼過分事！

丁講師移動鼠标，再次查其選項。

其類選項起來就正常。

丁講師先點開‘活類’，把女孩标準全都拉到最。

孩子正長體時候，這座未來，飽、好麼能呢?必須拉滿！

麼?沒必拉麼?

好吧，确實沒必，但這閨女，麼養就麼養！

而後，就‘教育類’、‘好類’‘事務類’選擇。

這個事起來區别，但們都會占用同等時間，也就說，同時間隻能件事。

教育類主學習識技能，好類主陪伴娛樂玩耍，而事務類則讓女孩幫忙處理鎮各項事務。

丁講師認真考番之後，先選擇‘教育類’。

再窮能窮教育，再苦能苦孩子！

這個娛樂類當然也，利于孩子健康，但吧，咱們得先節制點，學次技能娛樂次也就差。

啊，這孩雖然能幫處理事務，但現還太，缺識，很能會幫倒忙啊對吧。

咱們先學好專業識，掌握管理技能，然後再幫分憂解難也遲。

丁講師再次自認為最符遊戲機制決定。

如果些活類主播，或許會嘗試着直接讓女孩處理事務，又或者直接娛樂拉滿會麼效果。

過丁講師此時還先正兒經通關次，所以玩得比較保守。

選擇之後，名神父或者說牧師模樣開始給女孩課，而女孩也非常乖巧開始聽課。

女孩頭像方也現個代表着‘教育類活動’圖标倒計時。

丁講師将鏡頭拉遠，發現這個提示信息即便最視角狀态也以到，并沒像其些太事務活動樣被隐藏起來。

這說女孩相關事務處理優先級極，緊急事務等同。剛置好女孩，遊戲畫面就現個彈。

【問題】

【無歸者正宿頭！】

【主，批來逃難災民到目為止還沒得到妥善置，貧民區救濟所已經嚴，很無歸者宿頭，嚴響們容，也激發部分民衆滿。】

面闆方個同選項。

【。會為們所都提供夠庇護所。（↑↑↑）】

【。會提供些庇護所。（↑）】

【。這件事稍後再處理，們更緊急事。（↓）】

【。把宿頭刁民趕回救濟所，或者直接拉到面礦挖礦！神棄之養閑！（↓↓↓）】

丁講師眉頭緊皺，陷入沉。

讓這個箭頭代表麼?哦，代表滿度啊。

很顯然，這些選項對滿度響基本從到排序。

為所都提供夠庇護所固然對滿度較提，但之後丁講師就必須消耗量資源蓋子，而且庇護所修好以後，肯定還消耗更糧發救濟。

而最後個選項雖然會導緻滿度幅，但确實以成本方式解決這問題，甚至還能創收。

至于、選項就相對庸些。

丁講師，選擇第個選項。

承諾建庇護所，但能建麼，這起來目最優選。

神棄之還片空以修建設施，資源應該也還，蓋點庇護所麼問題。

而且丁講師才剛開始玩遊戲，并清楚民衆滿度到太會會麼嚴後果，比如民衆直接造反、跟部賊寇裡應之類。

所以還選擇庸之比較穩妥。

點擊選項之後，方民衆滿度漲截虛條。

所謂虛條，說顔顯區别于原本滿度進度條。

虛條彈系統提示，顯然，這個虛條會持續，而且越往後越。隻當主履承諾、達成相應條件之後，這個虛條才會變成實條，并增加到現實滿度。

甚至如果許承諾最終沒完成，還會倒扣部分之已滿度。

界面側位置則現‘待辦事項’，目隻個，就修建庇護所座。

丁講師趕忙點開建造頁面，到庇護所，又片距離貧民區比較空，連續拍兩個。

圖現庇護所虛，些匠現，開始圍着庇護所施。

打基、建腳架……

修建過程，界面方資源欄裡頭頭等資源也持續減。

起來這些建築修建所需時間還挺長。

界面UI方期時間，太陽、亮、雲、之類标志交替現。

角個進按鈕，點之後就以讓時間加速流逝。

丁講師通過建造進度條緻預估期，發現這遊戲建設會比現實真實建設稍些，但放遊戲，還嫌。

庇護所剛蓋，更待處理事務現。

饑民沒糧，選擇用用庫糧赈濟；災民過來逃難，考慮接收；誤入惡魔遺迹發瘋，選擇封鎖；些居民于神秘疾病，選擇如何處理屍體；氣溫迅速，決定否建設取設施……

丁講師邊處理這些突發事件，邊規劃發展，還隔差擊流寇、查女孩彌教育進度，忙得開交。

(本章完）