王曉雲既然來參加這次數論學術會議，肯定就打定主，當面見到徐源倒也會過浪費時間賣關子。

待衆子後，王曉雲将目留徐源抛個問題。

MD密碼算法嗎?徐源聽到這句話稍，沒到對方所研究領域密碼學。

信息密碼關系着網絡國全，雖核仍數學卻需借助計算機算法。

至于王曉雲MD密碼算法，也并陌。

稍微組織語言便開回答：MD阿美瑞肯标準技術局頒布信息摘算法，屬于種被廣泛使用密碼散列函數。

以産位散列值，用于确保信息傳輸完全緻。

标準技術局曾宣稱們這種密碼即使使用超級計算機破解，也費百萬時間。

全球很密碼學嘗試對DM密碼破譯，但至今還沒成功。

平時圖書館裡會數學相關資料，對這些事倒算比較解。

主标準技術局止次公開宣稱自DM密碼算法全性，密碼學領域始終津津樂話題都希望能夠完成破解。

成為密碼學領域密碼師。

王曉雲顯然沒到徐源對密碼學解這麼，神流神越發滿。

齊魯學數學系組織幾個，目正嘗試破解DM密碼算法。

這也為填補國散列函數密碼空。

所研究卡邁克爾數問題，密碼學通信全息息相關。

比如最典型非對稱加密算法，成公鑰首步就選取對很随機質數，當數字比較時判斷其否為質數就很麻煩，這時候卡邁克爾數相關研究便能派用場。

所以邀請加入們，共同參與對DM密碼算法破解作。

聽到王曉雲讓自己參與DM密碼破解，徐源裡面還比較激動。

這對來說着挑戰。

但越如此越能激發自潛力鬥志。

過散列函數也就所謂哈希函數，并所擅長領域。

如果真嘗試破解DM密碼算法，對哈希函數研究肯定必。

好依靠着度學習狀态，對自己速掌握哈希函數很信。

頭留這裡，當即說自己況。

以參與DM密碼破解作，但時間能對伱們進度起到幫助。

這點，管能能破解DM密碼，能為國培養位密碼學專也好。

王曉雲似乎就這個況平靜說：此次過來還帶來相關資料以及們對DM密碼破解進度，對應該會幫助。

謝謝王教授。

徐源聞言滿臉驚。

這時旁邊廖方義也适時補充：這次算兩所學數學系作項目。

咱們這邊雖然隻自己，但系裡還單獨給準備間讨論使用，以後以到裡研究。

徐源聽到系裡給自己單獨配間讨論，裡面頓時湧現。

原本還着完成鴨式氣動布局設計，寝圖書館都太方便，現專門讨論倒能省麻煩事。

謝謝主任。

再次向系主任表示謝後，随即王曉雲也這裡過逗留耽擱。

廖方義則特起送王曉雲教授。

當會議隻剩徐源唐時宏，隻聽唐時宏針對剛才事又交代起來。

王教授DM密碼破解團隊雖然自組織，對來說卻很好積累經驗機會。

研究密碼學對數學邏輯也種訓練，等具體應用時候就能發現。

參與此項目沒指望取得麼成績，就算提體驗。

将唐時宏話字漏悉數聽完，徐源隻覺得裡種老父親覺。

于秒便當即神認真點頭。

放吧唐教授。

這讨論鑰匙，王教授給帶來資料都已經放裡。

唐時宏從褲兜裡摸把鑰匙遞給徐源。

徐源接過自然迫及待，接着打聲招呼便準備先讨論。

……讨論往往教授指導研究方，空間相比辦公。

徐源來到數學系教學樓，根據鑰匙面貼間号到方打開後，裡面場景頓時映入簾。

牆除闆還擺放着兩個寫字闆，子面堆着很書籍資料，必應該王教授特帶來哈希函數教材以及們破解進度。

但讓比較，間裡面還着台電腦。

過僅怔便恢複正常。

雖說研究哈希函數電腦能方便，更歡用數學推方程式。

主數學模型，成百千方程邏輯維非常純粹數學邏輯，如果隻使用計算機自動化推，很難處理方程之間矛盾。

并且相信自己推效率，會比同用計算機自動化。

接來忙。

徐源到子旁随拿起本哈希函數教材，到自己現任務自語般慨句。

原本數論學術會議結束後，隻需複習數學專業課完成創鴨式氣動布局設計論文，現但需抽時間研究哈希函數，還跟王教授團隊進度嘗試破解DM密碼算法。

以說自己學活已經徹底充實起來，能夠盡享受種成功滿。

好并需過齊魯學邊，問題對接話通過網絡即。

否則還真沒辦法把事都排周到。

正所謂趕趕。

接來時間徐源索性就待讨論，直接研究起哈希函數。

——周。

徐源對自己每時間進詳細排。

并沒直接嘗試破解DM密碼，而先從研究哈希函數翻閱文獻資料開始。

則繼續完善鴨式氣動布局。

至于數學系程力學系兩邊專業課程，都需再聽課。

畢竟如今平沒質疑，加系主任特批相比其自然就顯得特殊。

到時候直接參加考試拿學分就。

這午徐源舍友完飯分開，徑直往學圖書館。

研究哈希函數過程，遇到些問題需查密碼學相關文獻，通過這種方式來豐富自識。

因為正課時間，圖書館裡并，樓很便到自己所需文獻資料。

然後樓自習空位開始翻。

很沉浸其進入度學習狀态後，自仿佛隔絕界切動靜，就連周圍其翻書咳嗽甚至筆尖劃過紙張聲音都消失見。

個以驚效率強記憶力，來汲取文獻相關識。

如果真對徐源狀态形容，就好比塊巨無比綿，隻給夠時間甚至能把座圖書館識都吸收進體。

過認真起來徐源并沒注到，從進圖書館便關注。

陳然今得徐源午會圖書館，惜翹課提到圖書館等着。

隻能說這次确實很決。

當然倒也單純為采訪，主誤會徐源這麼長時間總覺得裡過。

從教允許真相後還麼都。

但害怕打擾到對方，愣沒敢過打招呼，最後隻能随便拿本書旁邊子旁。

假模假式起來。

實際注力全徐源。

盡管隻到個側，卻愣移開目，因為從來沒見過竟能如此認真。

平時圖書館也來過，就算真全學習面。

仍舊會被周圍環境響。

偏偏徐源像進入另世界，就隻面教材資料。

而恰恰正這種專注，如同魔力般吸引着。

就這樣。

半個午過，除關注徐源書以說麼都沒。

連自己都些好。

也氣緣故，臉熱些泛紅。

幹麼陳然，說好今歉順便完成采訪呢。

正當裡自反時，角餘突然暼到徐源終于挺起伸個懶腰，于趕緊給自己加個油抓機會把體挪過。

總算完，針對哈希表沖突，使用開放定址法桶定址法解決倒更适。

徐源研究完資料伸着懶腰，剛回期刊文獻容，突然聽到句輕柔聲音從旁邊傳來。

同學。

以請教數學題嗎?圖書館樓自習允許同學間聲讨論，對于來自己問題徐源倒沒啥。

隻能說對方很。

秉承着同學互幫互助優良美德，像問題這種事自然會拒絕。

視線還沒擡便答應來：拿來吧。

當對方臉龐進入視線後，徐源卻尴尬發現這女并陌。