拿到試卷徐源先緻，發現面題型涉及識容，難度比先稍些。

應該學從省弄卷子。

換剛開學時候這張試卷，或許連位數分數都拿到。

但現嘛?隻會讓覺到興奮。

種精神層面愉悅滿。

沉迷其。

希望能碰到題型，讓失望才好。

自嘀咕句，随即開始全神貫注。

過值得提，面選擇填空題時，使用稿紙次數非常，像減動演算僅依靠腦得答案。

世考研時，曾特訓練自己數學運算抽象維以及空間象等能力。

這對于研究數學極幫助。

如今更換件，自然會丢掉這些訓練方法。

相反使用後效果頗為顯著。

為更好提這些能力，遇到難度題，都會選擇腦完成答案演算。

且答題速度并。

而與此同時，講台王清韬，其樣也這張試卷。

認為隻自己親遍，到時候才能更好為學講解。

但如果這時候仔細觀察王清韬，則會發現偶爾筆擡起視線，朝着徐源所位置瞥。

王清韬作為數學老師加班主任，無論于麼目給徐源報名聯賽，期間都會好自己應盡責任，絕會管問。

這也讓徐源問題随時來原因。

幾來卻比較失望。

徐源竟次沒向請教問題。

教學經驗，認為數學門以自鑽研提學科。

從旁講解指導，往往能事半功倍。

徐源報名聯賽後确實非常努力用功，把時間都複習數學，這些都裡。

但若讓進評價，就隻簡單兩個字。

學。

對聯賽會麼幫助。

這種況，先法所改變。

覺得讓徐源用個時間認清現實，某種程度确實些奢侈。

尤其對名即将迎來加綜模式考講。

湊巧學到批從省弄來質量試卷，便尋着搞個考試。

隻徐源成績沒進步，便能以此為理由勸說其備戰考，把先放偏科學科。

反正考試對來說，再正常過。

這次試卷難度比回，估計班裡分數會太好。

王清韬到其題，眉頭自覺皺。

對自己學表示同。

過并覺得這件壞事，剛好以給們增加點壓力。

省得真以為進點班就枕無憂。

随着時間分秒流逝，教就隻翻動試卷筆尖劃過紙張聲音。

偶爾傳來幾聲咳嗽也成點綴。

期間課時候，班學過來，透過戶到裡面況也都自覺閃。

直到後半節王清韬起活動，才班轉幾圈。

餘瞥到徐源緊皺着眉頭，便忍駐片刻，目朝卷面落。

這種解法太過繁瑣，肯定還更适。

徐源并王清韬站旁邊，精神正專注于其導數題。

維速運轉。

導數數學識難度系數靠，但這并代表被難。

實際沒費長時間就完成解題。

隻覺得應該更适解題方法，便着更換解答。

反正也太好提交卷。

把稿紙翻到頁，再次審題。

已函數f=xe??（x∈……求函數f單調區間極值；若x≠x，且……證x+x＞。

很顯題涉及極值點偏移問題，相對簡單第問無非單調區間求導。

關鍵後面證。

面選擇填空題遇到類似題型，以借助拉格朗值定理，或者泰勒公式速得答案。

題就太适用。

畢竟試卷主考察數學識，題時基本會超綱。

這題本質極值點側增速減速同，還從這塊入。

徐源識轉起筆，專注考之對這題脈絡更加清晰，剛嘗試自己演算，忽然注到視線更進度條幅度漲。

——任務：導數解題學科：數學進度：%結果：未完成進度條直接漲這麼，果然比剛才解法更适。

面對如此正反饋，再耽擱麼，刻開始解題。

f＞f構造函數g?=f-f……x-＞-x，證x+x＞——王清韬會到徐源已經到考種解法尋最優層次，轉幾圈發現仍研究同題，單純以為被難。

搖搖頭邁步朝講台，臉越發惋惜。

着把徐源喊到自己辦公，針對數學聯賽事再好好談談。

沒久。

時間尚到點，王清韬便吩咐收卷。

依舊由第排學動，挨個把後面試卷收來。

能對自己答麼滿，教瞬間嘈雜。

這麼就到時間收卷，最後題證過程還沒寫完呢。

才剛寫個解。

誰試卷，比次難度。

們導數誰證來，簡直老命。

唯還能讓稍微慰藉，今算個自習。

徐源這回倒也沒繼續留班裡複習，交完試卷便楊斌王勇傑們往宿舍樓趕。

而剛才考試自然就成談論話題。

話說這次數學試卷難度顯漲，隻顧着算面題，題都沒來得及。

們兩個咋樣?王勇傑平時話就比較，主動講自己況，便向旁邊徐源楊斌詢問。

說話時神仿佛寫滿肉疼。

楊斌攤攤表示：差。

倒都寫完。

徐源接過話茬緊随其後回應。

當們繼續往說時，剛好熟悉從旁邊掠過，正獲得過數學聯賽省等獎謝啟盛。