媽，媽，們幹麼?張、張剛車，就見媽站擺姿勢，們母親好像拍照，隻母親拿東像相機。

唐欣點機屏幕拍攝鍵，然後回頭向步過來兒女、甥、表侄，舉起機，解釋：這智能機，們爸午拿回來。

智能機?

衆輩就聽過這個詞，隻直未曾見過。

此時實物場，個個都圍過。

媽，這個機麼用?張靠母親唐欣邊，直勾勾着這台巴掌，顯示屏卻占%框機。

唐欣邊演示機功能，邊解釋：這機現隻能拍照、錄相、播放音頻、視頻、打電話，拍照還比較流暢，但錄像、播放音頻、視頻很卡，們爸正為這台機制作軟件。

張完演示，又見妹張拿機，由問：媽，這機能網嗎?

通訊公司邊還沒配套設備，所以暫時能網。陳淑婷過來，朝搶機張說：

點，别把這台實驗機摔壞，們爸今還用拍宣傳廣告！

媽，剛才說，爸為這台機制作軟件?張像到麼，急切問：呢?

拿個筆記本電腦，教學樓邊開會。唐欣回句，然後對張、張也叮囑聲，把機弄壞。

接着，唐欣就扶着陳淑婷回别墅。

而另邊張平，正階梯教講台，邊敲打着筆記本電腦，邊分回答着參會衆問題。

參會機械、電子學方面專、程師、技術員，這會像第次認識張平般，個接個提問，沒讓這個兩用輕動作。

随着陣鈴聲響起，隻聽張平随說：今就先到這裡，再認識，幫忙催實驗設備。

些設備再麼說，也圖錢定制，插隊跟搶理！

誰跟面反映，再送過來，就拿圖紙國定制！

張平邊發牢騷，邊用拿起筆記本，還速敲打。

參會沒把這牢騷當真，因為到這來，都簽過保密協議。

過，些實驗設備确實該催催，然隻能這紙談兵。

幾個鑽研過計算機漢語編程、老專，言發跟張平後，瞧瞧張平這半午幹麼，然後就到漢字速移……

過學院堂時，張平還忘提跟旁、後專、學者，讓們堂飯。

張老師，編寫這個軟件，跟圖像關嗎?位腦子靈專點門。

至于老師稱呼，這群互相請教時，都跟着張平習慣喊，然得喊同志。

嗯！張平腳步，也沒，頭也沒擡回應：優化些軟件，好放智能機使用。

張老師，編寫這套圖像代碼，能發給們嗎?個電子方面專說：覺得，機器識别系統這塊，或許能用到這些代碼。

張平無所謂說：弄完後，會将源代碼傳到世界互聯網論壇教育闆塊裡計算機分類，好讓其國也跟着用，方便以後銷售智能機。

這些專聽源代碼會開放到論壇，便再跟着張平，紛紛調頭向旁邊堂。

張老師麼都好，就把技術當回事，還把技術公開論壇，這點讓難以理解！

這話就片面，張老師對些該保留技術，沒半點傳。然，以為學院周為麼麼警衛，為何還們簽保密協議。

嗨！就覺得，很技術沒必放論壇，平讓國學。

這些，國對們封鎖技術子，确實很難理解張老師舉動。但，既然這麼，肯定理，況且技術。

們難沒發現，世界互聯網論壇論文闆塊，國傳論文?麼技術都藏拙掖着，世界互聯網論壇沒現這麼名氣！

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