“以孤來，欲平，當先理政，無乎抑、産、開、屯、法、儉字！”又肖平率先開。

個字，引起學子們興趣。學子雖後排，卻忍聲：“何為，抑、産、開、屯、法、儉。”

肖平笑：“民聊，因世豪強與民争利，所以抑。抑之後，就鼓勵百姓發展産，此為“産”。而各郡縣，能隻敦促百姓産，郡之兵也加入産，額開荒，這就開。随後就王鎮東屯田法，遇饑荒之時，就更糧救濟百姓。”

“這切，都用“法”來規範。并且，恢複産後，能鋪張浪費，節“儉”，才能保留勞動果實。”

底層肖平，這方面着自己獨特見解，而所提策略非常具針對性！

乾局勢發展到如今這麼個步，除皇帝各臣因素之，些各方世豪強更加最直接原因。

方豪世強兼并，甚至強取豪奪，百姓量都落到世豪強階層，而失百姓自然活艱難。以至于，再加乾些災害，造成如今紛亂局面。

寥寥數句，就勾勒治理國政，這也讓書院弟子對于原本這個們印象之并麼好玄王肖平相當改觀。

抑、産、開、屯、法、儉彼此聯系，首先抑制豪強，這樣才給百姓。百姓，産積極性暴漲，就能夠量産。

而官方這個時候也官方作為，能百姓争奪現，麼就開荒。開荒，自然就屯田。

而以這切，都用法治規範來。

最後，當富裕起來後，能浪費，而節儉。如此來，富裕就能夠斷延續。

簡簡單單幾個字，但卻已經勾勒副治世藍圖。

隻，衆學子雖然對于玄王肖平顯改觀。但，絕數學子，确實歎氣。

玄王肖平答案确實精彩，很學子都已經動，但也僅僅動而已，蓋因肖平這個答案第步就抑制世豪強，而偏偏部分書院弟子剛好都于世豪強，們然就處于對面之，屬于對階層。

書院弟子才，但部分還都普通之才，真正絕頂才，終究隻屬于極數極數部分。

就算絕頂才，也難以逃過這世界利益關系之間紛紛擾擾，更别說這些普通才子。

當然，部分雖然神往但卻如之奈何，但也數幾個顯熱。雖然數量，但書院之就未嘗真沒微學子。

“愧為玄王！”孟學禮拱稱贊。

孟學禮懷百姓，肖平之論，當時正懷。

隻，也僅此而已！

以孟學禮書院之份場，世豪強與平民、乾朝廷與玄王肖平，無法表現太傾向性。以書院學正之份，自然以定程度來代表書院。因此，本該說話，現卻好再說。