也……。宋時動作頓，遲疑，就覺得同學之間，點奇怪。

啊?肖敏張張唇，反應過來，真把祝焰當同學啊?

…………宋時也面困惑，須臾，确定聲追問，……很奇怪嗎?

還好吧。指沖比截距離，認真，點點。

班學風說緊緊，說松松。

拿到簽名，還按耐炫耀之，戳戳發空間。

午休，基本傳遍個學。

礙于先規令禁止，衆學敢目張膽過來班，隻敢廊處探頭探腦，試圖捕捉到點蹤迹。

脈則另辟蹊徑，假裝到班朋友，表面說事時則戳戳偷。

課休時間從未過熱鬧。

放望，教裡半醉翁之酒。

邊竊竊私語算太吵，躁動卻難以遏制，宋時筆，剛揉揉朵，就覺空氣驟然靜。

擡頭望向某處，直靜何時消失見。祝焰。

教終于恢複如常，無形流湧動消失，瞬間松懈，邊甚至能聽到長長舒氣聲。

待會祝焰回來能能幫問張簽名，求求。班同學央求班裡朋友，後者難以拒絕，勉強應承來，……努力機會。

麼?很嗎?

平時們說話嗎?

都搭理?

追問好奇籮筐，被圍班學語塞，面為難。

也……，著挺平易，但就，也讓敢接。

能就普通壁，怕個教，也能真把當作同學對待。

祝焰直到午課才回到教。

理老師向來個活潑老頭，課間叫回答問題，環顧教圈，笑瞇瞇叫起班裡這位來。

這位祝焰同學，似乎第次來課。

課程進度還跟跟得啊?藹詢問。

後排男站起來，微點頭，态度很好，聲音宛如灑入樟樹般清：劇組跟著學進度補習些。

好，來回答這個問題。

闆個關于氣候提問，書裡識點，認真過書回答肯定沒問題，但衆所周，祝焰幾乎沒來學過課。

宋時由自主裡為捏把汗，努力回之給各科資料裡面，沒囊括這個識點。

衆屏息等待時，祝焰卻語速如常回答完這個問題，講台老頭顯也詫異，點點頭讓，角眉梢都滿。

祝焰同學回答得很好啊，，沒學課程都沒落，再們……借機開始鞭策班裡同學，滿訓們通，開始講個識點。

宋時忍回頭望，祝焰淡定，睫垂，浸著陽臉虛真實，仿佛察覺到面方投來視線，靜專注聽講。

祝焰來學課這件事，個聞，繁引起場轟動。

本居簡，公共場面，偶遇遂破滅，班學頓時成為饽饽，引得旁都來攀關系，試圖旁側敲擊獲得點周邊消息。

隻惜祝焰這兩，調斂并無太卦談，都些痛癢常細節。

雖從來會擺臉，但距離顯，很主動與閑聊，課間時間，部分時候獨座位，塞著機，拿著紙筆寫寫劃劃。

周圍同學也麼敢擅自打擾，就連班裡最調皮男，經過時都由自主放腳步，唯恐冒犯。

宋時最兩被力纏得得，得祝焰來課這件事，比還興奮，先叫美夢成真，然後開始展望簽名照，當初預設張張，自難以實現，體貼主動改成張，獲得宋時枚難得後，很識相改。

張，張吧！自己珍藏！

……

實相瞞，宋時覺得張也堪稱艱難任務。

自次照請求被拒絕之後，祝焰後來确實拿些簽名照過來，分發給班裡同學。

但好巧巧，宋時沒教，臨時被英語老師叫，聊競賽事。

班課間也算吵鬧，筆尖觸動紙面作響。

節課數學，周排随堂測試，張風讓先辦公拿批改好卷子發。

教沒來齊，空些座位，宋時抱著沓試卷，張張發過，到後頭時，隔著兩排座位，到遠處祝焰。

書，難得沒戴機，宋時瞥見封面印著數學輔導資料幾個字。

這似乎個好機會。

踟蹰著，試卷覺分發到跟，男受到投落，忽然擡起頭，宋時紮進清雙眸。

說麼，頓時忘，方才通掙紮勉強打好腹稿，瞬間空，勇氣煙消雲散。

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