兩名學對視，當著李軍面沒說麼，等，刻就太興為導師鳴平。

　　也沒厲害啊，狂成樣，老師面子都給。

　　誰說呢，也老師裡，都這麼久，點成果沒弄來，沒以好都繼續投。

　　拿成果，性格又麼怪，換也願繼續投啊，過說老師特過來為麼?讓也參加這次扶持項目?咱們老師真沒得說，麼就攤甯洲這麼個學。

　　别說，老師就，就氣，甯洲也會搭理，還如省時間搞咱們項目，能被選，項目資就點用愁。

　　兩也麼愛說閑話性子，抱怨兩句，就收将關注拉回到們夥項目。

　　實驗，李軍翻著資料，直個時，門才推開，穿著标準作青來。

　　廊長，聽見動靜擡望過來老師，言發從面過。

　　李軍也氣，甚至稱得習慣叫：甯洲，先别，事跟說。

　　已經到廊盡頭青這才腳步，轉問：麼事?

　　過來，李軍隻能自己起，伸拍拍這個最好但也最頭疼學肩膀，被甯洲側躲過。

　　李軍：……忘歡跟肢體接觸，，跟辦公說。

　　甯洲顯太，皮膚因為常待顯得格淨，再加官好，當眉頭皺起時候，任誰都能法。

　　當然，李軍也用，因為甯洲已經直接說：

　　，還回寫實驗記錄。

　　說分坦然，絲毫沒覺得拒絕導師邀請麼問題，說完也等李軍回答，就轉離開，結果被李軍就扯回來。

　　子，也，點。

　　甯洲幾乎運動，從到體育課也都因為優異文化課成績以及強烈申請得以逃過，也就說，體力個雞。

　　雞甯洲最後還被李軍扯回辦公。

　　很興，眉裡都寫著爽，但又力氣如，隻能帶點氣辦公對面，渾都寫滿抗拒。

　　李軍無奈搖頭：啊，诶，，時間寶貴，說正事，學個扶持資，麼沒報名?

　　之給些資料好啊，而且就很錢，這種扶持項目，能報名就趕緊報，跟王老師說，報，會趕緊收集好些資料，給報，說定就能呢。

　　甯洲說起這個，表頓，視線自覺垂：

　　項組，邀請，們跟起。

　　李軍：……

　　倒忘這個。

　　學們搞這些項目都力量，尤其帶過學，從來隻聽說過太，還沒聽說過招起。

　　幹咳聲：能都當負責吧。

　　。

　　甯洲搖頭，誠實回答：們歡，所以才跟起。

　　李軍：……沒事，比們聰，個頂們兩個，給别老師打電話，問們幾個學幫項。

　　甯洲視線還望著面，聲吭，帶這麼久，李軍也得來，這緒落著呢。

　　，别難受，每個都自己擅長事，擅長就搞科研，世故這些學也罷。

　　主，甯洲這也學會啊。

　　幾秒後，望著面甯洲才緩緩搖頭：項，就算項，們隻見，都會選。

　　胡說，麼會呢，瞎猜。

　　甯洲擡望向老師：您之推薦次，每次都這樣。

　　們會信任，也會投項目，因為項目聽方夜譚，本也讨歡，無法管理好個團隊。

　　李軍沉默許久，才緩緩說：

　　甯洲，，這錯，隻病沒辦法學會理解部分為模式而已，而且才，才就以别樣，直沒成果因為比别差，因為目标比其遠。

　　作為才，需讨歡，也需學會管理團隊，隻像現這樣，穩定發揮自己賦努力就。

　　這就李軍為麼如此包容這個學原因，甯洲患病阿斯伯格綜症，又稱才病，因為此病才。

　　這種病屬于孤獨症譜系障礙，也帶社會交往障礙，因為雖然患病沒智能語言障礙，但卻無法像普通樣輕松理解肢體語言，面部表所表達來。

　　們往往理解玩笑話，理解語雙關，也擅長體育運動，對于際交往隻會刻闆照搬。

　　裡，就會共，會關注，既沒禮貌，還很血，所以阿斯伯格綜症經常會被同齡孤。

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