方法

伊格納茨隻劇院之再回病自己病，動刀位置，确認術些細節，沒到剛進門就正巧到場鬧劇。

之拉着卡維進醫院自己科助理，主因為這孩子解剖識豐富，個造之才，放着砍樹或者美術學院卷實惜。

其次話

伊格納茨還點。

科教學領域典型賦派，直認為管學院還臨實踐，必須得科賦才資格入這。兩棵好苗子，希爾斯赫曼都醫學院畢業，跟着積累術經驗，已經些許成就。

學院這條算通。

所以伊格納茨還需個賦野子，替另條，用來證自己觀點。

試過許學徒，到頭來都空熱，靜，往往遇到麻煩時候都會忙腳亂。而且這些學徒文化程度，識字率，懂拉丁語更個都沒。

就算真練就些科技術，讀懂雜志文獻依然會限制們腳。别閉門造車好歹還能着圖紙拾拾慧，這些學徒連圖紙都懂，麼能成功。

伊格納茨最後隻能退而求其次，從學過些解剖學識美術。

美術沒學過醫學理論識，沒實操經驗，也個無學徒。但管麼樣，接受科訓練時候，總比連文字都懂文盲平民老百姓強些。

當然，這座滿藝術氣息，位等美術學院畢業畫師，位絕會比科醫。而且畫師都獨創作，科醫卻還從學徒幹起，孰孰，稍稍掂量就。

就伊格納茨苦尋無果，已經同艾莉娜決定放棄學徒制時候，忽然遇到卡維。

解剖學基礎，對科也非常興趣，最關鍵就顆髒。貴族名流遍頂級餐廳都能自己這位頂級科醫談笑風，就些夢。

這科醫必須具備東，也伊格納茨嘴裡直說“賦”之。

當然除教學方面追求，卡維也伊格納茨拿來制衡學院派些貴族學選之。需扮演根卡喉嚨魚刺，雖然會被拔掉，但夠惡。

所以開始，隻希望卡維能醫院站腳跟，但這種法還破滅。

面這場争論，姑且算争論吧，因為從場面态勢來更像單方面碾壓。站旁卡維似平靜，但以敵，每句話都能戳對方痛點，差距太過巨，連伊格納茨都聽。

“這老師定術，麼以說就。”

“沒說，隻需術老師商量。”

“以平麼資格老師商量？”

“以後管遇到麼事都需老師商量？”

“，這個。”

“就以商量。”

“們能否認老師觀點！”

“對，也伊格納茨老師份，算麼東？”

“說商量，商量懂懂？就還沒到否認程度，隻種對結果理質疑而已。”

“質疑也！”