唐澤眯睛，放射精。

這個原川，個啊。

唐澤拜托智把隔絕視線簾子拉起來，組成個診療間，就原川處理方法。

已患者疑似焦慮發作，軀體化症狀顯，緒很能處波動定狀态當，個專業理醫會麼呢？

原川選擇，像逗弄鼠樣，讓患者恐懼與煎熬再單獨呆會兒。

方面完全說話，也直截當打開簾子說話，另方面，通過斷制造聲音子，突自己這個空間，給唐澤施壓。

就仿佛受害者藏麼方，然後玩站櫃子，靜靜等待着櫃子後樣。

隻這個舉動，唐澤就分确認，這又個别用混蛋。

自己份，真個招惹唐澤學派活靶子啊，這麼赴後繼，像飛蛾撲樣接過來。

怪得組織舍得直接弄唐澤昭這個份呢，真好用。

費分鐘時間，像個普通粗醫樣，随辦公查片刻，東，原川估摸着時間差，才裝作解患者現狀樣子，終于向病。

伸撥開簾幕縫隙，直接之，先用隻睛好以暇觀察起唐澤昭狀态。

所料，病唐澤昭已經完全瀕臨焦慮發作邊緣，壓胸，呼吸着，卻又因為敢驚動來回動，用被子捂嘴，汗刻，打濕腮側頭發，讓狼狽萬分。

還真這樣。

，學長針對唐澤昭治療卓成效，隻惜，後續治療計劃随着學長失蹤被打亂，完治療沒能成功進。

自閉症痊愈唐澤确實具備與普通孩子相似認能力，但剛剛恢複識兩歲孩子無異，父母接來活缺席終究響到自構建，這個孩子确實痊愈，卻能輩子也無法健全。

真惜啊……

拉開幕簾原川表分愕然，似乎理解唐澤為麼會如此害怕樣子，步過，将瑟瑟發抖唐澤拽回病央，強按着躺。

“放松點，唐澤君，緊張。過呼吸，再這麼能會現呼吸困難症狀，先給拿兩個罩。放松，放松點……”

考慮用目，原川确實個專業平格理醫，處理方法完全規效，任誰來都能挑錯處。

隻如果醫本就患者刺激源話，治療問題就變得格微妙起來。

将罩戴好唐澤像模像樣調着呼吸，再次蜷縮起來，以種戒備防禦姿态拒絕原川再次靠。

“……唐澤君，緊張。”觸碰被唐澤再躲避開原川滿臉無奈，回病邊子，拿起擱頭文件夾，“入職時候就聽說況，關于為麼會轉學過來，以及，伱能些方面需幫助事。”

扯着罩唐澤聞言稍微顫抖兩，過幾秒鐘，才勉強開，艱難問：“麼、麼幫助……”

抛這個問題，準備原川否會像風戶京介樣沉氣。

唐澤完）