第章

其老師到美溪來，也拍拍劉老師肩膀，指指戶面。

劉老師摘鏡，時間點長，腿都開始些發麻，活動腿，便直接來到廊。

這麼沒自己辦公呢?跟現個辦公方便嗎?

美溪為讓劉老師能夠更加方便些，特給劉老師弄個自己辦公。

這啥方便方便，跟起，還能夠更加動力些，畢竟現也都很焦慮，孩子們這邊确實壓力很，這考試也容易，老師們也都挺努力，盡能幫孩子解決問題。

而且們起開研讨會時候，都起，也更方便，個辦公，就留着給誰當會客廳吧，這也用。

劉老師揉揉睛，這午都批改作業，睛些發，每都得到兩點鐘，才能夠覺，晨又起來，給孩子們準備題目！

這馬考試，孩子們辛苦，老師也都特别辛苦，這樣吧，給定點咖啡放辦公裡面，如果特别累時，還以弄個提神腦！

美溪也，現最關鍵時刻，孩子們特别辛苦，所老師也起努力，就把孩子們成績到最好。

輕老師聽到這個消息啊，肯定都特别開呢呀，就處處都為着，們這作也得更加努力才啊，孩子們現成績也幅度提，！

們也面跟别老師學習，學到很方法，包括很解題技巧，同學們也們幫助，盡能展示自己能力！

而且幾個比較錯孩子，這來努力沒費，也确實很錯，能夠提到現這種程度，們都覺很開！

而且現個别孩子，努力部分孩子，都特别優秀，奮發圖強。

劉老師覺雖然現都特别辛苦，但結果還很錯，畢竟能夠得到現這樣成績，真件很好事。

啊，着這樣進步，真挺好，而且每個孩子都特别努力進，這就最好結果！

咱們呢，也都别麼，隻孩子們肯努力，相信成績定會錯。

努力，付，這才最好，其交給吧。

這些老師，也都很優秀啊，開始幫助基礎孩子補課，同時也給成績比較好孩子們幅度提分，這樣分開管理，件很好事。

美溪也到學調，現沒麼孩子，但孩子程度參差齊，所以就把孩子們分開，這樣話，就能夠同程度，幫助孩子們補習。

也們改變方式種，現基本所教學任務都已經講完，剩就夯實基礎，提難度！

畢竟們沒麼孩子，但孩子們成績參差齊，現這種況來，就隻能夠用這樣方式，幫助孩子們幅度提分！

劉老師也覺這樣方法，特别好，至能夠保證，每個同批次孩子，都完成現比較需東。