第章

蓮，如果次遇到這種事，定先通，否則話，隻能給學換個負責。

文軍臉陰沉得怕，蓮隻能照辦，但這次事确給學帶來正面響，縣嶽樓媒體都報這件事，鼓勵更回鄉發展教育，提民教育平。

這種宣傳模式，美溪學名聲噪，都覺得個孩子能進體育隊因為美溪脈，關系，怕萬分之希望，們也把孩子送到這裡賭次，争取讓孩子這國飯。

美溪原本蓋間教居然滿，現這所學将名學，甚至連鎮學學都轉過來，認為待這裡比待鎮學途。

文軍又招幾個老師過來，現們學源、規模、名度，很老師都願槽到這裡，并且這些老師兩教學經驗，來到學後以直接崗，比招聘應屆畢業更實用性。

師數量猛增讓原本團體再次拆分組，來老師并蓮管理，們覺得蓮管學曆還作經驗都沒們充分，由來領頭很難讓其信。

張老師，您千萬别這麼說，萬被聽見就得，個女單純軟，實際很段，們當初個女，另個都被擠，連都挨處分，如果學突然，肯定也留。

妙妙這些老師對蓮滿，刻旁邊煽風點，妙妙名，裡又掌控實權，畜無害，自然容易跟這些老師親，尤其張老師，比妙妙兩屆學姐，自然向着這個師妹。

種女最讨厭，全都沒用正，到咱們苦讀麼才能麼好學，卻被個野雞學畢業壓制，實讓咽這氣。

張老師比妙妙聰，雖然這位師妹着相同受，但絕對會正面對抗，每次見到蓮都客客氣氣，卻把蓮說話當旁風，管蓮說次，班裡還素，沒絲改正圖。

現學教學分班制，每個班配備個老師，張老師這班，除妙妙，還個同學，聯起，勢力非常強，就算蓮利用自己負責份強壓制們也沒用。

們到底還讓講次！這題跟闆例題麼區别，隻個簡單變形們都會，考試時候麼辦，們該會覺得考試時候會考們平時原題嗎，如果樣話，們現就退學，被這裡，簡直浪費時間。

張老師訓斥學極為嚴格，很男課堂都被訓哭，女更如此，連半個每睛都腫，讓蓮疼已。

張老師，這些學自尊非常強，這麼會打消們學習積極性，也符咱們辦學宗旨。

蓮将個哭哭啼啼女孩子護後，現讓所學睛都亮起來，覺得自己終于救。