李渾圓此時覺非常糟糕，雙腳疼好像自己，頭時會落塊頭，稍注被砸，也傷。

方頂還遙遙無期，李渾圓幾次都放棄，但每次都會起父王李仲易。

跟随王剛學習兩，李渾圓聰許，自己考考得層樓，無關緊，但主動放棄考試，得苦，李仲易就會對失望。

失望代價距離王位又遠步。

李渾圓此時已經決定争儲，就獲得李仲易聖。

“王剛老師曾經說過，亂世得得，盛世得聖得，唐王之位，就必須獲得父王肯定。”

李渾圓咬咬，脫自己，撕開兩半，分别包裹隻腳，這樣踩荊棘會輕松些。

能連李渾圓都未察覺自己改變。

跟随王剛學習，讓僅開闊界，更滋野，以李渾圓，怕混等當個閑散王爺，也會這種苦。

權利欲望改變李渾圓，而王剛調教，給李渾圓實現欲望基礎，就堅韌拔品質。

書院裡，觀考核，都到李渾圓表現，管唐國還其國，都對李渾圓刮目相。

唐王李仲易通過書院教習施展術，将兒子表現盡收底，臉罕見現欣慰之。

“渾圓長，終于朕當幾分風範。”李仲易興奮對旁李漁說。

李漁卻直關注李渾圓雙腳，發現弟弟子就被荊棘紮爛，腳趾血肉模糊，很疼。

“父王，弟已經很好，再這麼勉強，雙腳會會落隐疾。”

李漁李渾圓親姐姐，考慮事比别更些，唐國絕需個殘廢繼承，李渾圓雙腳真殘，也就失繼承權。

李仲易對王剛問:“王先，書院層樓考核過于嚴格？”

王剛微笑:“陛放，書院考核直很分寸，些布置荊棘雖然會刺穿腳掌，卻會傷到筋骨，修養幾就好。”

李仲易疑惑:“之還考喘症發作，差點沒命嗎？”

王剛說:“個考叫顧常諾，其實也考核部分。”

李仲易解:“此話何，難顧常諾并非考。”

“對。”王剛說:“顧常諾讓參加考試，途裝作喘症發作，就其考品性，顧常諾這樣還幾個。