君請王剛飯，确實咨詢孩子補習事。

長會後，俪發現女兒學習成績太差，學習态度更差，親自輔導，隻次，差點沒把髒病氣來。

君母女為學習事，相互較勁，違庭諧，親自場，輔導女兒功課。

法美好，現實殘酷。

君原本以為，自己堂堂點學材，輔導個孩子還菜碟。

真拿起歡歡課本打開後，君才發現，現學教材，與以學過很樣，輔導，卻從何。

後來君起，顔子悠面輔導班很，咨詢田岚，又擔俪開，就把主打到王剛。

君為坦坦蕩蕩，把事始末全告訴王剛。

“們現，孩子教育性吧！”王剛聽後，哈哈笑。

“就别幸災樂禍，也沒到，歡歡學習成績會這麼差。”君歎氣:

“俪，時候也沒輔導，還樣考點學，沒到女兒這麼愛學習。”

王剛搖搖頭:“們時候現能樣嗎？現孩子誘惑太，學習很容易分神，稍留神就學習，加現學老師越來越負責任，隻着撈錢，所以們長才更關注孩子事。”

君歎氣:“俪本着給歡歡個樂童，沒到反而耽誤。”

王剛再次搖頭:“給孩子樂童沒錯，誰都這樣，長輕松，孩子開，睦。

現今社會，異，變化極，活壓力倍增，長若讓孩子樂而放縱，其實害孩子。”

君說:“也沒麼誇張吧！歡歡以成績也還錯，班裡麼都能排遊。”

王剛說:“風帆學本就算太好學，對學習成績也太，以歡歡以成績，好學，能隻能墊底。”

君長嘴巴，說:“至于吧！”

王剛歎氣:“覺俪應該關注州教育況，就像田岚說，們以對這些關注太。”

君哈哈笑:“這來咨詢嗎？”

王剛，就跟君講起來。

“現孩子學壓力，似，其實初之後，學率真，全到初能，裡隻到能考全國點學。”

“這麼？”君咋舌。

王剛解釋:“這危言聳聽，事實依據，這些數據網都能查到。”

“風帆學直風帆學，每隻到學能考，其學職。”

君張嘴，說:“風帆這麼差嗎？們為麼還把孩子送？”

王剛說:“們對就風帆學，當初田岚怕錢，就沒把子悠送好學。