“咳咳……”

“現，們開始課，請同學們打開《劍》……”

定含糊略過，打開學發給教材。

這本書主編遠、定真君、裂真君，成陽真君，滄君以及……，遠等輩教育業很造詣，則負責解決劍問題。

另，成劍系隻劍課。

同其專業樣，同定成長過程樣，成劍系需品德課，空作戰體系課，語文課，數學課，以及門選修課，這些都仙底蘊部分，個職業學都得學。

值得提，空作戰體系課完全偏向于隐匿型号空戰機，就偵查兵定位，沒其方向。

這仙門對劍修士就業方向排，也個作戰體系局部分。

語文課功法，數學課陣法，相應也偏向劍陣，劍類，老師們會各自排，需再設專門課程。

這盡能增加劍修士其系别學學習、相處時間，消除互相之間因為途差别帶來隔閡，平時訓練劍修士需搜索敵，引導軍轟炸科目，增強團隊作能力。

“同學們，劍基礎，麼？”

課堂之，定提個問題，用鼓勵神着方朋友們。

“老師，劍！”

舉起爪爪，分積極。

“對，同學真聰。”

“劍！”

定誇贊：“這劍修士基礎，沒劍，就能稱之為劍修，劍修士都磨砺劍、祭煉本命飛劍度過，們仙門修士或許還祭煉們劍鞘，空戰機……”

說到空戰機時候，定略微頓，觀察方位學子。

很好，都片紙。

沒仙宗劍修種置信，塌樣崩潰愚蠢模樣，顯然然就這樣認為，并沒麼對。

定滿點點頭。

這些學沒被錯誤觀點污染過。

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