第章陳困難

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，王玉萍，考慮也太周到吧。陳文聽完王玉萍描述，由贊歎到，這般細膩，事又特别力勁，也奇怪長特别好。

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本來陳文就隻簡單将教給建，沒到還能建造好，但王玉萍承諾，來事，真讓陳文好好反省自己作為，沒王玉萍這般仔細。

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還好吧，能考慮比較，而且湊到善款也還，就讓孩子們讀書環境能好點，起碼能夠夠線書。啦。别謝，謝就謝謝些捐款。王玉萍陳文驚訝表，很淡然笑，也似乎猜陳文接來會說些甚麼，通話來，便讓陳文好些事，也沒疑問，端起自己碗筷，點點頭繼續飯。

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完飯，還點課餘時間，這段時間，陳文王玉萍談課容，便門，閉睛休息，畢竟午課，還比較累。

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老師，老師。剛閉睛些朦朦胧胧陳文受到臂處被拉，趕緊睜開睛麼回事。

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陳，呀，麼，午好好休息，或者玩會，老師甚麼事嗎?陳文揉揉睛，讓自己昏沉頭腦清過來，陳比較懂事，這點陳課表現，次訪時表現就以得來，所以陳文也直比較歡陳。

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也正因為陳懂事，陳文肯定遇到件特别事，才會來推午休自己。

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老師，們到面說好好。陳周玩耍同學，臉浮現絲難堪與願，跟陳文說事，以讓同學們聽到，然話，很能會被取消，或者讓陳覺得自己很丢面子，或許紀還懂甚麼面子，但作為個班長，陳也許真希望自己會被同學們議論。

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好，們說。陳文回頭各自玩耍或者覺孩子們，點點頭，跟着陳，還直米才來說吧，甚麼事跟老師說呢，老師能幫，定幫助。

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陳撓撓自己腦門，臉被憋得通紅，這件事讓陳憋着，就像個圓鼓鼓豚樣，似乎掙紮着說，說來好丢，說來又覺得沒甚麼辦法。

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陳文也沒催，就溫柔着，讓自己考慮說還說。

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應該糾結結束，陳彎彎自己掌，示陳文彎腰，附陳文朵旁邊說陳老師，借筆錢。

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陳文略微驚，但也就閃而過，裡孩子庭都比較困難，以理解，陳應該遇到分困難。

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需向老師借呢?

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。陳艱難說這個數字，又似乎害怕陳文聽到這個數字後願借錢，趕緊向陳文保證老師，這筆錢很，定會把這筆錢全部還給。

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