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《支教老師的故事》第196章 想逃跑的林聖光5(第1頁)

林聖

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個急啊,邁動着自己雙腿着。這速度,自己吧。

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裡之後,還來及喘氣,趕緊輛車輛車

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來往于縣車并幾輛之後,便輛面包車拿着雞蛋餅林聖

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林聖見到這個子,陳文便聲,之緊張此刻全部轉化成憤

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陳老師。林聖聽到陳叫喊,子直接抖,轉怯怯着陳文,似乎自己到這裡來,惹文。

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誰讓?陳文沒自己音量,對于林聖事,處來,這亂麼辦,而且,樣子,

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麼這麼聽話,甚麼時候能讓老師省省,甚麼時候能聽話點,亂!欠打吧?越越惱着林聖委屈樣子,更揮起掌,巴掌打

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起。林聖句。

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起,對起就嗎?聽到起,陳文正準備揮來,再林聖樣子。

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自己再麼說,也名老師,對這麼孩子動體罰,麼也适啊,打,也未必用,事已經發,再打,又甚麼用呢。

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老師之麼跟?聽話,别亂為甚麼還,故氣老師?抓餅,引開老師?說!盡管打算打林聖,但裡還氣啊能聽老師話啊!

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抓餅帶給奶奶

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嗎?

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林聖點點頭,然後又

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這裡來幹嘛?

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林聖這次沒說話,閉嘴,睛虛邊。

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這孩子老師啊?這孩子倒,剛才來問區,平常,像這麼孩子裡敢過來跟們問這些。以後長。這孩子肯定能事啊。司機這時候探頭來插句。

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這些事啦?比較調皮,太讓。司機好插話,陳文也禮貌回複

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别再責怪孩子,這麼孩子,能調皮嗎?

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這樣亂麼辦。被司機這麼說,陳氣也,伸來拉林聖們回

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林聖反抗,乖乖跟着忘回頭面包車,似乎還期待能夠車,區。

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穿林聖,陳文也句回就讓奶奶好好教訓

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說完,也回頭面包車,司機正好打開廣播,播放氣預報股強登陸,請各好抗洪防澇準備……

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些事解釋。對于等角無關緊問題。現,宋對故事節沒甚麼響,點關系都沒,隻字數。但請相信,宋,就像故事,陳文因為宋長發矛盾。作為,跟頑固必然發分歧,但這個緩過程,宋個導索。

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就像言寫樣,這文從孩子變成個普通成故事。宋響隻個開始,會因為系列故事開始轉變。再任性,再隻考慮自己,會再善發,會再着甚麼夢跟以樣,見到摔倒老奶奶,毫猶豫扶起……

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(本章完)

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