第章逃林聖
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陳文裡個急啊,邁動着自己雙腿速着。這速度,覺自己最次吧。
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到裡之後,還來及喘氣,趕緊輛車輛車過。
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來往于縣與裡車并,幾輛之後,便輛面包車到拿着雞蛋餅林聖。
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林聖!見到這個子,陳文便叫聲,之裡緊張此刻全部轉化成憤。
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陳老師。林聖聽到陳文叫喊,子直接抖,轉怯怯着陳文,似乎自己到這裡來,惹陳文。
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誰讓亂?陳文沒自己音量,對于林聖亂事,真氣打處來,這亂,事麼辦,而且,樣子,真到裡。
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麼這麼聽話,甚麼時候能讓老師省省,甚麼時候能聽話點,亂!欠打吧?越越惱,着林聖委屈樣子,更氣揮起掌,巴掌打。
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對起。林聖聲說句。
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對起,對起就嗎?聽到對起,陳文正準備揮來,再林聖樣子。
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自己再麼說,也名老師,對這麼孩子動體罰,麼也适啊,打,也未必用,事已經發,再打,又甚麼用呢。
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老師之麼跟說?聽話,别亂,為甚麼還亂,故氣老師?買抓餅,故引開老師?說!盡管打算打林聖,但裡還麼氣啊能能聽老師話啊!
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沒,把抓餅帶給奶奶。
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真嗎?
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林聖點點頭,然後又頭。
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這裡來幹嘛?
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林聖這次沒說話,閉嘴,睛虛向邊。
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這孩子老師啊?這孩子倒膽,剛才來問能車區,平常,像這麼孩子裡敢過來跟們問這些。以後長。這孩子肯定能事啊。車司機這時候探頭來插句。
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問這些事啦?比較調皮,确太讓省。司機好插話,陳文也禮貌回複。
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别再責怪孩子,這麼孩子,能調皮嗎?
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這樣亂,事麼辦。被司機這麼說,陳文氣也消許,伸來拉林聖腕們回。
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林聖沒反抗,乖乖跟着,還忘回頭面包車,似乎還期待能夠車,往區。
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穿林聖,陳文也聲句回就讓奶奶好好教訓!
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說完,也回頭面包車,司機正好打開廣播,播放氣預報股強将後登陸,請各好抗洪防澇準備……
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些事解釋。對于提宋等角無關緊問題。現來,宋事對故事節沒甚麼響,點關系都沒,隻字數。但請相信,宋現,就像故事,陳文因為宋與長發矛盾。作為裡,跟頑固長必然發分歧,但這個緩過程,宋事隻個導索。
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就像架言寫樣,這陳文從個孩子變成個普通成故事。宋對響隻個開始,會因為系列故事開始轉變。再任性,再隻考慮自己,會再善發,會再着甚麼夢,會跟以樣,見到摔倒老奶奶,毫猶豫扶起……
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(本章完)
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