“今飯飽嗎？”

“飽啦，今寶個餡餅！”

“個？說圓圓還半圓餡餅？”

團團皺着眉頭，用力：“半圓，蕾蕾老師用勺子，個圓圓變成兩個半圓，還還個圓圓，老師切半圓給張林。”

“額，應該張半餡餅，也差。”

黎霧歎氣，些無奈說：“寶啊，說個張林好像個就别幼兒園，咋還記同學名字啊！

所男都叫張林！

還記得幾送給個蛋仔鍊朋友叫麼嗎？”

“啊？張林嗎？”團團瞪着睛着黎霧，滿都疑惑。

黎霧無奈歎氣，愁腦瓜子都疼。

團團都聰，就臉盲還記朋友名字，這麼久幼兒園，就記張林，文文，，這樣順名字，而且隻記名字記。

些回跟黎霧說把朋友撞哭，磕到子，黎霧尋着第問問朋友受沒受傷啥，再跟長個歉。

問名字說叫張林，結果第問蕾蕾老師，張林個就換幼兒園，團團撞别。

黎霧這才，這點臉盲還記名。

吓得黎霧趕緊醫院問，結果醫說沒麼事，孩子這方面發育，引導聯就。

黎霧松氣同時，還些苦惱。

記朋友名字确實麼事，但名字還代表着視或尊。

朋友們雖然太理解尊這個詞，但敏還。

連名字都記，咱們麼朋友啊？

黎霧仔細回，還真記得團團說過跟班個朋友關系特别好。

而且時還說朋友歡跟玩。

這麼，成就因為團團老喊錯名字原因。

喊張林起玩，關王嘉宇麼事？

黎霧也試着用網查到些方法嘗試引導，真沒這方面賦，收效甚微。