“般義才，們某方面具備賦，擅長寫字，擅長戰鬥，擅長畫符，擅長彈之類，們别方面顯得平平無奇，但自己領域，們會迸發驚創造力靈性，們會專注于自己所愛個領域。”

“但還種才，們沒‘靈性’，對任何領域也沒麼突掌握能力創造力，們學任何東都普通進展差，區别隻，們掌握速度會很。”

丹砂理著語言，準确形容自己觀點：“概，相比于第種才，對于某種項目特定賦，見這樣，對‘學習’這個為賦，完全同方向，某種義對于些普通來講，這樣，就像萬能樣，堪稱樣樣都會。”

“神關之，見過，寬，平坦，所以以确定就這樣。”

沒靈性，對别項目也會麼特别覺，但就學得。

對某樣事物賦，而對‘學習’這為本着賦。

這樣，很容易被稱之為‘萬能之’。

“這很好嗎？”見覺得丹砂形容挺貼切。

确實對麼東都沒特殊‘靈性’，但沒靈性又麼樣？又又寬，這就賦表現，學麼都學很。

這種類型，特點就‘包容’，能夠包容各種各樣考方式，包容各種各樣同認方式，學麼都，以速調自己。

與之對應，如果着‘特殊’形狀，譬如說，修邪法修者，如果狹，，昏沉，麼領悟些惡毒狹術法時候，就着超乎尋常理解力。

但同樣，領悟煌煌正術法時候，就會覺得難以理解，搞懂為麼會這種自犧牲智。

這種‘特異’類型，就屬于對特定事物‘靈性’，但說定其方面還個殘疾。

個能算圓周率萬位才，說定都會系帶。

平而論，見覺得自己這種更好。

所以太丹砂為麼會說“成為自己阻礙”這種話。

“嗯，對凡境修者來說，這确實個很好賦，但問題于，等到位之後，會變得……難以企及們。”

“到個時候，會發現，就算麼都會，……距離巅峰，就差麼點，而這點，能輩子都追。”

就丹砂境來，見學麼東都很，但……着好像沒麼靈性，學麼東都挺闆。

教麼，就學麼。

雖然學得，甚至很就能達到老師程度，卻難以突破，超越老師。

這樣對于普通修者來說已經非常恐怖資，因為們學任何東都隻能這麼闆，速度還遠遠如見，但對于真正靈性些才來說，見就隻過個會東比普通更點号桶而已。

“對這種級别才來說，這種事，恐怕很難接受吧？”丹砂聲音些擔憂。

已經到東，才說這些，就覺得，或許這時候見才能接受點吧。

過，乎預料，見撇撇嘴，然後說：“還這種事？信。”

“嗯？信？”丹砂愕然。

境，這境！

“太笨，說話沒信度。”見答。