“對爹，伯這回給漲錢？”

着這回碎銀好像比次些。

李梅也好奇望過來。

關于老闫給零錢這件事，真讓到鮮趣。

提起這個，闫老樂開。

拿兩塊銀子給們展示：“，這次給兩，這回确實點，過分量還掌握好，次再分錢機會，戥[děng]子稱稱。”

闫老又将寶會噴事學遍：“……像用槍射，又遠又直。”

個又說梁豐。

李梅：“這對孩子響太，如果鑽牛角鑽孩子，就會認為自己被父母遺棄，選擇其孩子而沒選擇。

個受傷老，個隻歲孩子，都相對勢群體，本就艱難，若再因響，加這種負擔，經曆傷害，目睹慘烈畫面，或危及命劇變等等，就能俗稱創傷後遺症，也叫作創傷後應激障礙。”

“願提及，願回，逃避種表現，因為恐懼，會更擔、警惕，學習射箭，還跟着們童子軍起訓練，都種積極保護自己狀态。”

李梅凝眉細，又：“還，用分換伯字帖，也能慕強理體現，父親沒給夠全，這個時候，伯這位功名比梁童更，帶着們順遂，且能對抗匪現，或許會産理全港轉移。”

“轉移會咋樣？”闫玉問。

李梅也确定：“最好還能直面恐懼，但對個孩子來說，太難，慶幸，因為從邊祖父，沒讓獨自個，然傷害會更。

伯以後會個成功者，成功都具備些強者素，汲取這些養分，強自己，再遇到類似事時候，就會再怕。”

闫玉些法：“弓弩最好還先讓碰，讓豐先跟着們訓練，娘說對，強自己，無所畏懼！”語氣堅定：“雖然，但訓練個應該夠用，以後能個打個，還怕啥怕！”

闫老：……

李梅：……

“玉，别亂來，說也定對，隻猜測種能。”李梅強調：“們能，就稍加引導，畢竟也專業士。”

“娘，懂，會好好觀察。”闫玉保證。

倒闫老細琢磨陣，覺得閨女這種法子說定管用：“咱國培養戰士，鋼鐵般志，閨女回憶回憶，軍訓都練啥，給豐孩子操練起來，又能強健體魄，又讓沒功夫别，保管踏踏實實，嘛嘛，精氣神，百病全消。”

闫玉認同點頭。