曲澗磊這才識到，援助薪雖然，但并體現具體作。

過這時候并清楚，所以午時候，又蹓跶到圖書館，自己能點麼。

成，莎莉午也沒來，來作員證件，索性泡館裡起書來。

第，曲澗磊給莎莉提些改建議，建圖書館，管理還點夠精細。

莎莉對建議很視，專門拿個本子，條條記錄來。

至于具體該麼改，也拍闆，還向哈爾克反應。

隻哈爾克反應很，建議交之後，好幾都沒回應。

曲澗磊也逐漸習慣這種節奏活，每就圖書館、堂院個點活動。

這傍，從圖書館來，步當車向堂。

過片樹林旁時候，聽到樹林裡喊救命。

稍微，就樹林裡個學，毆打個。

曲澗磊向

歡管閑事，尤其識到自己比較招時候，更事。

但這幾圖書館裡，時時學稱呼為老師，也表示老師該素養。

現當然以聞問離開，事如事。

但考慮到“師尊嚴”，皺皺眉，還進樹林。

“幹麼呢？！”

正動學，旁邊圍觀倒個，其個格粗壯，着考究。

聽到曲澗磊聲音，動來，發現挂胸作卡。

粗壯學，哼聲，“關事，勸管閑事。”

這學個覺者，屬性，堪堪邁入c級門檻。

僅覺者，動裡也個，屬性。

甚至挨打位也個覺者，屬性。

等學府裡，這種況實見，尤其些排名學府，覺者比例着實。

曲澗磊皺皺眉，沉聲發話，“再說遍，！”

“學院學習方，們打架鬥毆場所，打打，聽到沒？”

憐見，曲澗磊從來都擅長說教别，向信奉“能動就别哔哔”。

現居然能講這麼，也真難為。

粗壯學轉頭，對着動喊，“繼續給打！”