團子個給點陽就燦爛。

王曉說優秀，馬追問自己個觀最優秀，比師叔徒弟們還優秀。

如果對方承認，就拿雙霧蒙蒙睛過來仿佛受委屈。

王曉至于懷疑這個紀别用，又著今對話絕對會傳，繼續違背真實法誇贊幾句。

根本戲精，而為達目，哭哭算麼，還能躺滾圈呢。

收獲堆誇獎，團子滿臨之還特别禮貌别。

著遠胖乎乎背，王曉，如果這個自己徒弟最競争對，也許會覺得這孩子乖巧愛，沒事叫到跟逗逗。

隻惜，們注定成為敵。

根本，團子與别後，馬到課方。

這兒聚集堆門弟子親傳弟子，王曉收徒弟們都這邊。

隻見團子昂首挺胸，兩隻背後，溜溜達達過。

幾個同門:……這孩子麼過來?愛參加這邊課嗎?

起這個，們酸又往冒。

課會點名，如果弟子勤率夠，麼這資源會很，嚴能會被踢。當然，如果領取任務，就另當别論。

團子個例。

每也會參加課，但像們這樣課，而雲老觀主對私教學。

畢竟觀主關門弟子觀主願給徒弟開竈，們這群還真好說麼。

嘴說，裡其實各種羨慕嫉妒。

偏偏團子其實并算好。

确豪門世，都，就個被嫌棄又被遺棄孩子。

而們這群弟子裡，乏境優渥。

如自己，結果待遇比自己好，還觀主關門弟子，團子，個就讓嫉妒愛。

好啊！

團子笑瞇瞇們打招呼。

伸打笑臉，更何況們就聽說觀主将這隻團子當繼承來培養。

們世界就這樣，會羨慕嫉妒，但妨礙巴結。如果事，會踩腳，沒事，又會奉承，裝作從未産些惡毒法。

紛紛打招呼。

團子到師叔弟子們跟。

樂樂剛剛遇到們師父，很親切樂樂打招呼呢。

袁牧嘀咕:師父對誰都很親切，這沒麼起。

哦，團子拖長腔調，表賊兮兮誇贊樂樂很優秀，還說樂樂比們所都優秀。

袁牧幾:……師父絕對能說這樣話……吧?

其實們也麼自信。主因們師父王曉個碗端平。

管對徒弟還最徒弟，管沒賦，态度都樣。

而且态度非常親切藹，如果事辦很妥當，會吝啬誇贊。如果處理得好，也隻會委婉批評，甚至幫助收拾爛攤子。

相較其總會偏愛某幾個弟子師叔，們師父已經很好。

這樣也顯而易見壞處。

王曉對所視同仁，就連資源也公平分配，這讓某些表現更加突甚至賦更，裡難免會怨言。

時間久，們甚至會懷疑自己否些平庸師兄弟們樣。本之驕子，最後極度自信。

相反，些相對而言比較平庸弟子，久而久之開始膨脹，甚至驕傲自滿。

觀部競争激烈。為促進弟子們進步，友好競争，需設些獎懲措施。

時候就需這樣種動力。

王曉當徒弟，們很難獲得這樣動力。

隻觀其以及這業其輩乃至輩都非常欣賞王曉。

總之，王曉個形象非常好，但當們徒弟酸苦楚，隻些徒弟自己。

别同門羨慕們時，并們煎熬。

團子得著們，難們認為樂樂撒謊?樂樂屑于撒謊，樂樂個誠實好孩子。

袁牧幾:……

糾結，就很糾結。

仿佛兩聲音，說這隻團子撒謊，挑撥離間。另聲音說，說真，們師父也許真認為們如團子優秀。

們糾結，團子就開。

們相信，們現就過問。

幾名弟子趕緊阻止。

們裡敢問這種問題?

如果真，真裡子面子都沒。如果假，又會顯得們相信自己師父。

到這裡，幾名弟子又怨著這隻團子。

這胖子倒狡猾，隻需得吹噓番，就撥亂們神，讓們陷入到糾結狀态之。

沒兩，團子又聽說個消息。王曉名徒弟被批評後，突然質問王曉，認為秦樂樂比們都優秀?更收秦樂樂為徒?

消息傳來，團子握緊拳頭，這就叫挑撥離間，樂樂真好聰，哈哈哈！

恰巧過蘇:……

麼挑撥離間?

因為樂樂很聰呀，團子鄙夷著，瞧個孩子，樂樂才。

蘇時之間考，師妹法對還錯。

團子師妹，自然麼都好。這件事傳，其難免覺得師妹從就個機沉，非常府。

機團子也很愛，但希望别這麼待師妹。

麼突然較勁呢?

哼！團子氣呼呼抱著，誰讓個王曉說師父壞話?

氣急，都肯稱呼對方為師叔。

師兄，樂樂說哦，個王曉居然别說，師父邁，體好，很擔。

雲老觀主紀，體很好，以追著歡闖禍團子繞著觀圈。

王曉這麼說，似關師兄體，其實也隐隐約約透野惡。

團子敏，這濃濃惡，自然也就歡這個師叔，連帶著歡徒弟。

樂樂隻挑撥離間，過幾樂樂就往間裡放老鼠！