說實話，宋溪曼提畢業，還挺傷。

　　教授們都哭，當時也忍着淚。

　　如果阿諾當老師們學，再好過。

　　宋溪曼問：阿諾智商麼，學麼都以學得很好，願直學數學嗎?

　　别又讓老師們空歡場。

　　辛笙說：對數學興趣，自己選擇數學。

　　，答應。宋溪曼應。

　　辛笙分開，說：太好，刻就過。

　　宋溪曼着，對方收拾準備，周就。

　　結果第辛笙就站面。

　　辛笙起現，還設備各種實驗數據。

　　這樣執力，讓宋溪曼自歎如。

　　辛笙絕對無旁骛種，到宋溪曼實驗就開始給擴建。

　　别都。

　　辛笙增加研究點，腦研究實驗。

　　宋溪曼得來，辛笙真研究這個方面。

　　得承認，辛笙法很對，病後康複，确也件義事。

　　兩個說幹就幹。

　　宋溪曼真正開始研究辛笙實驗數據，才發現辛笙很。

　　越眉頭越皺，問：這個腦塑麼?

　　辛笙說：如果腦塑成功，麼病因為病而失腦功能，也就以研究成功。

　　但實驗數據，寫完全變成另個。宋溪曼說。

　　辛笙說：這隻個方向，沒到，寫都假設嗎?并沒真正開始實驗。

　　幾份資料放到面說：這别方向，因為瓶頸，隻能幾個方向，來尋靈。

　　宋溪曼到别資料，這才放松警惕。

　　辛笙問：為麼對于腦塑麼排斥?

　　宋溪曼說：個完，由兒時各種經曆教育環境塑造來，如果這個塑，就，麼後面，對于來講，也沒麼義。

　　鄭說：因為個，根。這個根就原庭，管好還壞，這都塑造成根源。

　　辛笙點頭說：很贊同觀點，覺得這個法，其實方夜譚，根本能實驗。

　　宋溪曼說：其實醫學，個忘過，成為另個，這樣病例很常見。過都因傷病産結果，具偶然性。如果定制個，目來講，隻理學以到。

　　辛笙說：也研究過催眠，這樣格塑造來，會分穩定。

　　宋溪曼說：所以，配用藥，才會穩定。

　　辛笙表為之震，問：配用藥?用麼樣藥?這太通吧！

　　宋溪曼說：用藥來模糊這個記憶，然後遍又遍塑這個記憶，每病說細節，讓病越來越覺得這些細節就自己發。當初最開始，讓這個病失憶，張紙，麼寫都好寫。

　　辛笙說：這個程啊！說這個逆嗎?如果讓病回自己，起以事，能到嗎?

第章說算

　　宋溪曼答：啊！這隻分析，也沒真正研究過這方面。

　　辛笙沉吟片刻後說：認為們醫學研究，首先假設個方向，然後再論證，這樣個比較便捷方法，對對?

　　宋溪曼說：并習慣這種作法，都兵來将擋、來掩。

　　辛笙勸：時候們妨方面進。

　　宋溪曼說：首先們剛才說假設，也沒麼興趣研究。

　　辛笙解釋：曼曼，隻幾個方向，為麼肯嘗試呢?

　　宋溪曼着，神嚴肅問：執著于這個方向，麼原因?如果沒個理解釋，能碰這個方向。

　　辛笙沉默。

　　着宋溪曼。

　　這樣目，讓宋溪曼莫名覺得沉，開說：當然，覺得說話，以說。

　　辛笙笑，這個笑卻分複雜。

　　至對于宋溪曼來講，認為像辛笙這樣幸福女，該這種複雜笑。

　　辛笙平靜開說：曼曼，第次阿諾視頻到時候，就種親切覺。給種莫名信任，所以當見到第面，就毫猶豫與作。

　　宋溪曼沒說話。

　　辛笙吸氣，說：執著研究這個方向原因，因為懷疑記憶被定制。

　　宋溪曼驚訝表。

　　辛笙點點頭，說：來，腦時常碎片化像現，所以才開始懷疑，進而研究這個方向。

　　着宋溪曼，聲說：剛才說定制過程，讓很驚訝，總覺得就這樣被洗記憶。

　　這個，編輯阿諾基因個嗎?宋溪曼刻到點。

　　辛笙贊賞着說：懷疑。

　　宋溪曼沒說話。

　　辛笙把抓宋溪曼問：曼曼，能幫幫嗎?如所說，沒根。