這次實驗裡，們對類樹突進直接點記錄，并報告第層錐體神經元電區化增強。與鼠樹突相比，類遠端樹突對體細胞激發限，即使樹突尖峰況也如此。

由于樹突電發募集減，類細胞體也表現較爆發。最後，們發現離子通密度會導緻更輸入電阻，并且類樹突耦基礎。

最後，們得結論，類神經元長度增加會改變們輸入輸特性，這将響皮層計算。

此時周正辦公裡，給導師講解這次兩個實驗研究們實驗結果，而現正講正關于類皮質神經元如何響樹突研究結果。

畢萬方辦公裡此時除周畢萬方，還即将博士畢業盧永即将碩士畢業程半兩作為此次試驗參與者，也都臉崇敬，正襟危旁，起認認真真聽着周對畢萬方叙述着們此次實驗結果。

這個實驗來，這兩位算完全相信初聚餐時候，們導師餐說話，周确确實實實力們老師，也确實實力物學教授，們兩個已經完全被周能力所折。

如果說，盧永程半兩對們導師更種學對老師然敬畏，麼們對周則種發自崇敬。

敬畏，既敬又害怕。

崇敬，指特别尊敬。

這兩者區别以便。

說别，單說對文獻記憶能力理解能力以及實驗經驗，們都覺得自己周差距萬千裡。

實驗過程們甚麼懂，隻向周詢問，周幾乎考都用考就能回答來，而且還會推薦們時間時候以幾份文獻，甚至連文獻第作者、文獻發布期、文獻發布期刊都說來。

這個實驗經曆給們增加經驗，比們兩個之實驗實驗所收獲經驗還許，這自然而然就會讓們對周産崇敬之。

正因為周這些特點，每次都使得同起實驗對産非常好印象，之全雙耿旭這樣，現而盧永程半也這樣。

能再說詳細點嗎?畢萬方聽周說完之後，覺得周說太過簡略，讓周說更詳細些，便又對周說。

既然畢萬方如此求，周便又開始更詳細給畢萬方講解這次實驗過程些實驗結果。

們

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