幾個孩子很興，們這段時間确學到真正本事，尤其團子，為展示自己這段時間所學到，突然将指放入，随着聲哨響，空飛來各種各樣鳥。

而這些鳥再以禦獸時樣，雖聽話卻毫無章法言，反而這些鳥，品種樣，卻特别團結齊，随着團子指揮，這些鳥竟能半空擺各種陣形。

甚至團子還指揮着其隻領頭鳥飛進涼亭叼塊糕點。

叼糕點後，鳥飛，并團子禦獸範圍之，其鳥卻仍舊井然序。

飛領頭鳥很又飛回來，涼亭裡宋幾原本沒，直到宋陪着孩子們完糕點，也後，回到自個時，就見先領頭鳥叼著糕點竟然放枕頭邊。x

僅如此，這隻鳥竟然還裡邊，所以糕點也放裡頭枕頭邊，歇晌，都無法發覺。

宋太過驚愕，拿着糕點來，又來馬場問團子這麼回事。

團子抱着母親，臉自豪說：“娘，師祖教禦獸技能，師祖說朝處神機營，專為燕國發武器方。”“而神機營裡禦獸師，們跟樣，以禦萬獸，而們隻能熟悉其種，陪伴們長獸類，會專門禦獸師将剛孩子送到獸群由獸養活，從而學會禦獸之功。”

“們所禦之獸，能攻能守，還能成為燕國鐵騎助臂，然而們都及厲害，師祖說，能學會神機營禦獸師技能，統領萬獸，将燕國奇兵利刃，無能抵擋。”

宋聽得頭震撼，将剛孩子交給野獸養活，萬野獸麼辦？所以個孩子當能剩幾個，這樣培養禦獸師何其殘忍。

再團子臉激動模樣，宋頭憂，孩子學會這些固然好，學會也代表着這孩子長将來責任也越，真讓戰場該麼辦啊？

宋敢以後，着孩子麼渴望着學習，也能阻止孩子們學會真本事，等将來們回，學也學到。

宋摸摸團子額發，鼓勵孩子好好學，但學會也能随拿來用，能讓别。

團子點頭，聽母親話，也聽師祖話，這就場訓練。

，宋還忍守兩孩子邊躺着，借着入美好時，宋問起團子，些鳥能飛遠還聽指令，能否給送信呢？

團子原本犯困，聽到母親這話，即直子，臉歡說：“娘，試試，們能認。”

宋也被團子話給驚到，萬獸皆禦，團子學會這技能，得厲害啊。

第，宋被孩子拉到馬場涼亭，問母親給誰送信，宋到已經半就到蘇州叔子榮義，把蘇州況告，也驗證這些鳥這能力。于宋随寫張字條裝進信筒交給團子。

團子叫來隻斑頭雁，将信筒綁腳，輕輕拍拍，斑頭雁飛。

這飛啥時候回，能能送到也，何況叔子到何處還得斑頭雁自己，這太離譜吧，沒能這麼神奇。

宋頭卻還期盼著，到時候叔子到蘇州，就能跟驗證沒收到信筒。

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