“後悔個屁用？”卓君随扔掉機，把揪袁輝領：“裡很清楚，麼才以讓更活，别再繼續犯病！”

将袁輝撞子，卓君着班每個：“們昨也過其課，相比較學課程，調查局開設課程才真正幫助們活。”

“見得吧？”命折着空投票紙：“活動樓發洪災、美術現異常，但凡們遇到危險時候，都學會成員首先來救們。”

“說麼？”卓君很讨厭命說話語氣。

“如果學會殺們，們沒必救們，也沒必修理活動樓美術，所以害們另其。”命理疏導師，很懂得引導們：“們調查局老師課很現，學開設活動課就會發異常，次次如此，難說調查局搞得破壞？學開設課程把們害？”

“含血噴。”卓君瞳孔縮，其實也些課程為麼會變得如此危險。

“啊！”夕好像突然：“調查局老師為讓們聽話，逼着們投票，所以才故到學開設活動課搗亂！原來調查局老師害們！”

“能力課堂制造，隻佩戴教師資格證老師學會……”同學們命提，向卓君目越來越友善。

以留着卓君，因為以從卓君獲得很信息，方便弄清楚真相，随着對學解逐漸加，卓君就顯得點礙。

就對調查局老師滿時候，教後門被打開，位位穿調查局制佩戴着教師資格證調查員現，們表麻冰，好像被某種規則控制。

這些調查員直奔班個被票鬼而，們散發氣息令厭惡。

掉個鬼，對班裡學來說好事，所以絕數同學都保持沉默。

“們松開！今才過來！”胖子委屈喊，買雞蛋灌餅都還沒涼，自己就先涼。

斷掙紮，惜沒幫忙，連旁邊關系很好馬淘都沒說話。

“們今抓鬼，帶或許就，甚至能就們。”吉喆何時離開座位，關教門，堵門：“投票選者？再沒見過這麼荒誕事！如果們都願發聲，來第個。”

“說得對！們憑麼聽調查局？”夕态度很勇，但語氣又點慫：“奶奶鬼都現，還逼着們聽話，瘋吧？”

“調查局溫煮青蛙，讓們按照們求，達成們告目，們别忘誰誘騙們來到這學？别忘誰幹擾們原本活？又誰逼着們面對？”命緒激動袁輝、佐伯同，緒很穩定，層層鋪墊之後才開。

“如果們真為們好，會把們置于危險當；既然們為們好，們為麼還任憑們擺布？”

解決矛盾方法很，就比如說更加瘋狂激化矛盾。

司徒規則現隻幹掉個鬼，但吉喆命給灌輸個法，放任管話，調查局執規則後面會幹掉所。

命班唯正常醫，到沒個同學票之後，就決定站來控場。

着些調查員朝命，堵門吉喆再次開。

“命，往後稍稍，别站正方，等會容易被吓到。”

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