“見過這麼良禽嗎？”命肯松，吵吵鬧鬧跟着嚴溪來到樓雜物間。

廊盡頭雜物間着很，裡面堆放着各種實驗用物品。

嚴溪為能給孩子最好教學環境，其學，這裡也絲毫差。

從排排貨架之間過，，命開始發現對。

們已經往裡面很久，但還沒到頭。

“第次進來時候也很奇怪，雜物間沒受到園規則司徒規則響，這裡獨于兩種規則之，完全被‘鬼’怨氣包裹。”丁願聲音很：“根據們後來調查，嚴溪第現場應該就實驗樓雜物間。”

嚴溪自己建學當，後還徘徊此，裡擔憂著些孩子，放尊嚴，用個麼都撥通電話機幫忙。

“這裡方很，以把其老師都帶過來。”

貨架擺放着所嚴溪為這所學準備東，還量學們寫給信件作文，也許孩子們發自挽留，願離開另個原因。

為這所學付太，架子每件物品都證，也難怪司徒學規則無法響到這裡。

過排貨架，命到張簡樸書幾把，老太太後就這裡作。

台燈，溫刺，照着教案各種文件，直複忙碌著，為學們些事。

“謝謝嚴長，們定會阻止司徒，幫您把學守！”丁願打開背包，将件件疑物品調查報告取。

“幫守學，幫孩子們守學，嚴禁商業化運作，隻為些最需孩子們提供學習環境。”嚴溪子邊，盯着壞掉機，好像等待曾經幫助過們給回電話。

丁願沒跟嚴長說太，把張張園圖貼牆壁，将命拽到邊。

“們現就躲藏這裡。”丁願把圖實驗樓層雜物間塗成藍：“藍代表‘鬼’活動間，也們以争取區域，代表學規則籠罩區域，則司徒制定規則區域。”

丁願用藍筆圖畫條線：“們無法跟司徒學規則對抗，現需就把剩活帶入藍區域，對們進保護。但記，千萬能讓被替換‘鬼學’進來！們全都學規則執者，旦進來就能把學會引來！”

“甄别學份很困難，些‘鬼學’隐藏很好。”命取支紅筆：“如們制定規則，把遵守們規則鬼都抹掉。”

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“怪談遊戲設計師”節跌宕起伏、扣弦，會修空調寫本節與文筆俱佳恐怖說，如果覺得《》錯，就請把推薦給朋友！(沒彈，更及時）