全都子蹦來，法，準備。

這種器，連程序都設計。

時間并允許蘇菜獨自完成。

數理老師拿起蘇菜圖紙，僅第張圖紙，就蘇菜獅子開，裡面儀器設計描述運程序，很符們設計。

零件也很熟，與們現零件差樣式。

隻過完，所以規格，全都标注。

換言之，蘇菜完全以脫離們來這個實驗。

若蘇菜自己先成果，們努力都費。

能決定。數理老師呆，沒料到蘇菜來就個磅消息談判，以先拿同回，分配利益項，以先。單憑圖紙，蘇菜更，充理由。

數理老師緊接着又問：能保證成品後，定能用?

如這樣，項目别叫xxx實驗，直接叫加組。蘇菜翻表尤其愛，甕聲甕氣：麼好事呢。

……幾成把握。

成吧。這個設計肯定最終稿，制作、程序編輯操控方面，都們自己來，能給成套計劃進程……蘇菜徐徐來。

似乎腦子裡，就無法實現東。

很法憑空象，都根據，原理。

數理老師放呼吸，蘇菜話種令信魔力。

越聽越頭，越聽越迷醉。

接着問好些問題，蘇菜都能答來。

最後回過神，才，這跟直接送麼區别，加入制作過程，分之太，争取分之，以嗎?

。給部分計劃表，按照們推進研究，研發來至。

别戰艦航艦都能通過空間穿梭環形器到達宇宙另邊。

其實很問題也處于半狀态。

開玩笑，空間攻克，曆來超級難題。

運輸成本，同樣也需解決。

也打造環形器錢，開啟次消耗能源也極龐，球負擔起。

所以好些偏僻球，直以來無法效利用資源。

貨品全靠航艦沿途留補給來運輸。

而且為麼挑些已經開發過球垃圾?就因為運輸方便呀，些無法及時處理垃圾往邊扔，省省力。