著女兒開樣，其實辛酸極，甯願将這種極限樂分發每個邊子，樣雖然平淡，但每都種确幸覺，總好過将這種樂收集聚攏起來然後次性給消化。呢，樂隻這刻樂%，這巨落差，誰也接受來啊！何況還個歲孩子?們努力作義何?換位考，誰願隻樂然後郁郁寡歡?

，現能，就将這種巨樂全部給女兒好。

女兒繼續樂著，而法點動搖，得好後備鋪墊才。紛紛擾擾環境，組織好容，分别發給萱、飛向東。

發容「能将女兒帶往銀灣學。誰門?或者說，該樣才符入學條件?」尋著将女兒帶往銀灣，願況，覺得時間每都親自接送，就好像之林雲志學時候，每都接送，假于。

但這次同，說準老婆同。因為林雲志考學之後，時間就隻全給豌豆。如果說豌豆就，這樣就失自己認定某種義。

法，讓種莫于具體體現。以以為隻種形容而種具象，但現，種具象而種形容。

将套子給，将原來發達也給，點問題都沒！沒說%甘願，隻能說及時止損最佳法就拖帶，其實已經拖帶，隻過到現這個階段，當斷則斷！然後将自己這套給賣，讓父母跟著銀灣就好，如果兩位老願，以老妹。或者自己回自己子也，但樣話，再努力作也沒義啊！說老壓力所，卻突然覺得這種狀态也種動力，當然這現經濟狀況關，以這說，經濟算岸，所以面對老壓力，還能承載。老，其實也種承歡膝具象，照顧讓其樂成長，照料撈讓其享，這才還庭其成員最幸福狀态嘛！這種狀态，願參加，自己考量，隻能勉強強求。

沒會兒，都回微信。

萱：「個問題，符政策嘛！都本籍貫。過銀灣學，都孩子起玩哦！」

本就讓孩子卷環境成長學習，略帶松弛也沒啊！能能更加激發學習欲望呢！每都以，玩，或者度假自然環境玩樂學習，何?女兒現就開始參加些培訓班，特長班興趣班之類，林雲志當給報名學習提，隻算最基礎音樂普及，當然為讓每到就流涕這症狀改善，還更加強命令甚至帶著每仰卧起俯卧撐鍛煉呢，結果當然強健體質。《放牛班》說，音樂體育以學，以為。

但，面對現些焦慮長，讓女兒也卷進，當林雲志們也沒這焦慮，隻于體鍛煉角度。而現這胎女兒啊，就經驗，們這些頭胎焦慮長卷！該教女兒。所以即便時候女兒視頻對說教最初拚音aoeiuy也堅決拒絕，就教國際象，圍，玩，玩飛，帶認識動物，帶劃艇。能全最皮劃艇參與者。

對啊，來到

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第千百章周全點

銀灣，銀灣劃艇，庫劃艇。徜徉間，樂也。

回給萱：「沒事兒，就讓接觸，能總陽世界。到時候麻煩說聲啊，這向。」