到字，兵分兩。站字等消息。虛拟字，就。排好作、也林枚說老婆嫂子焦慮之後，突然之間就覺得個空蕩蕩該些好，像動物園從被困籠子動物，機械台來，而卻還自己焦慮來自何方。

得，突然就摘蕉，蕉還沒熟啊！飛時候過來，拍拍。

啊！蕉綠。孩子讀書事。點無奈，其實又太擔，哎，矛盾得很！

位也這樣。孩子還比呢！飛說，剛才聽到電話啊！好！其實也而需擔，孩子成長誰說定就呢?就好像們現這項目，如果後賺錢，也這偏遠方呢?夢也啊！夢也這兒嘛！

就把賺錢放塊兒說嘛！說。

嘿嘿，投資者啊！每句話都說到否賺錢經義事。其實對于孩子，兩公婆能将某種焦慮傳染給孩子啊！作為老弟就勸這句。飛打著哈哈。

當然。除康強沈柏君這幫同學之，讀書時候隔壁班陸峰也很談得來，因為踢球原因。這夥，考時候考到廣美，廣州美術學院廣美術學院。來作之後廣告公司混幾鼠标作之後覺得索然無趣，幹脆回峰老貓專搞機果種植作社，這幾應該賺些錢，時候微信，也會其然居臨姿态問為将孩子放讀書而讀書。倒介這種無居臨态度，說書讀，但将放養著讓孩子讀懂自然這本書也很。這說，便細細将微信孩子照片認真遍，發現孩子孩子差，但臉表林雲志就完全同，個臉綻放著自然滋潤過神采，個顯著印染焦慮，雖然非常顯，但額以到并且受到。

該每個期将林雲志拽過銀灣來呢?這樣。著著，林凡便又争論起來。

放養林凡：當然應該帶過來。這。

焦慮林凡：考用複習啊?本來就點趨勢，還放養?拿自己兒子來冒險?

放養林凡：以退為進好嗎?玩得開，自然好。學習也樣。

焦慮林凡：孩子自律性強嗎?以為林雲志别孩子?這自律?，時間就以各種目索機，其實就打遊戲！

放養林凡：對著孩子，完全禁止機，這才取。