李文軍說：“已經把各位需裝元件都放。還元件所位置編号都畫圖紙。這個編号跟編号，框編号對應。們改作內容，現每個隻裝面圖紙標注個元件，裝完放傳送帶，傳送到個裏。現給分鍾熟悉。”

聽隻裝個步驟就簡單，圖紙元件就刻。

李文軍又說：“各位自己作內容嗎。”

異同聲說：“。”

李文軍說：“隻保證自己這個步驟錯。用管其。們試試久能裝個。”

李文軍把傳送帶開起來。個傳送帶到幾乎到動。

覺得挺好玩，像擊鼓傳樣，等著個弄完傳給自己，然後腳麻利弄完傳給個。

李文軍掐表，說：“分鍾。而且沒錯。”

說：“啊，這樣太浪費時間，比自己個個時間還。”

另個也說：“主幹等，裏沒活幹。”

張愛華卻問題，現分鍾，因為都等個完然後傳過來才能。其實真正運轉起來，壓根就用這麽久。

現就單複，而每個獨裝個，更像個複雜學習過程。者肯定比後者效率。都，卻沒能像李文軍這樣用起來。這子腦子真活！

李文軍說：“好，現開始每個位完個能等，接著個。們連個試試。”

又開始動起來。

個完，所都緊張著李文軍。

李文軍說：“分鍾，比剛才個時間還，熟練以後能更，因為用圖紙。所以們以後就這麽辦。”

歡欣鼓，笑著說：“哎呀，這樣應該能趕完成。”

張愛華問李文軍：“為啥開始這樣，省時間。”

李文軍說：“這樣太枯燥，像機器個螺絲樣。個環節錯就很麻煩。開始産量求，就沒這麽幹。”

鄭躍華說：“這樣麽算資呢？”

李文軍回答：“樣計件。個位完成個就分錢。個元件錯個位。而且個至熟悉個位作，個位至個能幹，這樣萬個位事能幹活，也能隨時補。也會現都搶個位，位沒現象。”

張愛華鄭躍華交換個神：麽聽著，好像曾經這麽幹過很次樣，其實今才第次嗎。之個傳送帶都還沒改裝好。