“哎。”銘胤稍稍睜睛。

應沖沒理，翻開書扉頁。

銘胤著。

“唉呀。”銘胤話變語氣，無奈笑：“這也太聰。”

“當誇。”應沖輕哼說。

銘胤着書頁，波柔緩。

“們分支線，能源又沒麼，寫來能，能量點兒，裡就更真實點兒。”

“自苦。”應沖用太友善語氣說，“文字決定屏幕裡畫面，倒好，照着屏幕開始寫。”

銘胤輕笑。

應沖把書放到個更顯方，回頭。

“赢。”

銘胤這次笑得更真。

“vw沒成功，太甘。”

“閑得慌。”應沖再次發表同樣觀點。

vw果然銘胤寫，目也從來任務，而改變任務。

如果說vw目讓應沖言性。

麼vw目就給堂教育課。

讓，義毫無義，使命也毫無義，這個世界就這個狗樣子。

課堂被打斷，銘胤又剛剛銜接，甚至課堂加些彩蛋。

嗯，豐富課堂容。

“閑。”銘胤笑彎彎，“也能空界，裡很時間給寫這些。”

應沖當然，這個“閑”，而：“費勁讓當個格遊隼員，幹嘛又用拆台，就閑得慌？”

銘胤仍笑彎彎，也仍：“閑。”

應沖向，錯開視線往，語氣悠哉：“因材施教嘛。”

頓幾秒，應沖追。

“好銘老師，别裝神弄鬼，遠再給拐。”

銘胤無語凝噎。

“煞風景。”

應沖笑眯眯。

确因材施教。

姚玉應沖孤苦而惶恐時，用義吊命，給目标。