課間，這裡并強制操，算自由活動。

兩節課過，林神經松泛，識把子歪倒過，靠謝亭。

謝亭壓皮，偷摸打量，體識躲開。

覺着尴尬，林卻尴尬到極點。

謝亭這兩很奇怪，都會舒時候，為稍異常也沒麼。

但這變化會會太？就跟變個似，讓覺很陌。

熬兩節課，忍問：“從開始就很奇怪，說麼失憶……按說，既然恢複，為麼發消息回，還跟變個樣？”

這句話似乎截至這裡，謝亭該麼回答，于沉默。

沉默期間，林又續句，聲音點兒輕，語氣用玩笑來故作輕松卦。

“又遇到麼事嗎，真以跟說，對還放啊。”

得來，對“謝亭”真好。

謝亭原本還猶豫。

[覺得自己裝好“謝亭”，也裝，但直言，對林來說會會太過殘忍？

利用劉霁，起碼個過渡期。

到最後林也就失望，自己再表現得欠點，讓徹底讨厭自己。

兩全其美，起碼比直接跟林說：朋友見，也兒，現占據體，強得。

這樣本來挺好，但為麼，到林追，像為“謝亭”解釋，就煩亂。

會覺得，代替“謝亭”件很無恥事。

尤其，跟林好好，裡輪得到來畫個潦句号？

煩到得把數學卷子都塗滿。]

聽到這句話後，莫名酸澀，還點潛藏嫉妒。

把些嫉妒放，提到頭，又些林發給“謝亭”消息，刻讓自己難受。

于豁然開朗。

既然“謝亭”，又何必操後事。

笑起來，“說對，變個。”

指指自己腦袋，直說：“朋友，腦子裡。”

林愣，謝亭說完就起往。

這才對嘛。