宇同捂着腦袋震驚神轉換為驚恐——，個隻離隔條縫距離然後“神都以命”旁邊氣還能喘……

這時宇同突然起剛才醫務女教師為何會說龍焱自套“嚴厲到”事标準……以及些時候剛入學院時門衛門衛叔也曾給自己說過：“既然來輝喑學院定遵守好相關時間規定，超時，能會發比今差點遲到報到名還好事哦……”這句話真正含義……怕就指：“遲到……且沒正當理由……然後同龍焱……”

“噓！噓！好啦好啦！倆都先消會哈！……這課還得照常啊！……”豪冽雖然隔宇同條過遠距離，但提對宇同卻起到“救命般幫助”。

此時後面排其同學又開始紛紛悄聲議論——畢竟們全程旁觀這切。

“……說麼來着，宇同半‘活過’……至今午都堪憂……”

“哎呀！……們說這宇同真沒‘活過’……到時龍焱又跟們分組啊？！……尤其像們這些分成組，會會成為‘個目标’啊？！……”

“呸呸呸！……這喪氣話能亂說啊！……們現還祈禱宇同能‘活久點’吧……”

“同學們，們先來複習元素之力所對應基本特征些……”何老師講述關于元素之力些基本理論識。

“元素之力‘勇氣’！……”

“冰元素之力‘靜’！……”

“元素之力‘柔’！……”

“元素之力‘蓬勃’！……”

“元素之力‘堅定’！……”

“風元素之力‘自由’！……”

“元素之力‘激昂’！……”

……

班同學異同聲回答，宇同雖然其些基本元素之力所對應特征，但此時此刻應該才算以名元素師份正式解這些識。

“，現同學們對于基本元素之力判斷都很到位……麼稀元素之力些對應同學們嗎？”

“！！比如元素之力特征就很純潔‘’；元素之力特征就很純粹“”……”主動舉站起來回答問題名發型衛且還翠綠瘦個男同學，回答問題時還為啥向隔壁班牆邊抛個媚：

“就像隔壁班‘好女神’樣！……着樣純潔！……被照射到簡直以讓都華！……隻惜……這遇而求……”這個翠綠頭發瘦個男神竟然還非常自相擁動作且表既很‘享受’也很‘惋惜’？！

“咦惹！~個表裡都‘變态’臭男又開始發癫……”全班女對這個翠綠頭發瘦個男紛紛投惡目，其男則盡力克制莫名笑沖動将臉暫時壓子并紛紛對這個男豎個拇指或比個“”勢……

“呼！~其實覺得宇同這子比還好點——至會像這麼‘犯發癫病’……”名男“動動作”“富話語”龍焱還好最排用正甚至也用轉頭……至于男“籁之音”……龍焱就隻能選擇用書來轉移“殺沖動”……

宇同還覺得為麼班同學對名男奇怪所作所為到很無語時……豪冽已趁機偷偷擦幹額頭滴豆汗，強裝微笑提宇同：“就把這龍焱‘常’起到就以哈！……其就……對學習好……還傷腦神經……”

“嗯嗯……其實也說很好！先吧！……”何老師似乎對這男“過于放開抒式回答”并沒麼太覺，但宇同卻好巧巧到何老師嘴角絲絲“抽動”……能何老師也強裝“平靜”吧……