考場裡切喧嚣似乎瞬間遠，唯份“已盡力，靜待結果”坦然沉澱。

個消息職班悄然傳開：主管教學、尤其負責各類學科競賽副長姚東，親自召開個部分學座談會。通貼教公告欄時，引起陣騷動。

“姚長？競賽拿，平時神龍見首見尾，麼突然來們班開座談會？”

“聽說隻叫幾個，半個班都囊括進……會麼事？”

“該會……跟聞佳甯關吧？拿過國賽牌，姚長很國賽！”

“能！們平時麼說，姚長會來給撐腰吧？”竊竊私語聲課間彌漫。

座談會排午放學後，被毛老師點到名同學自覺留教。

當姚東副長略顯瘦削卻步履沉穩現教門時，原本還些喧鬧空間瞬間靜來。穿着熨帖裝，掃視全場時自帶種自威氣場。目掠過聞佳甯時，似乎極其暫、易察覺頓，得如同錯覺。

後跟着級主任毛豔老師。

教裡氣氛頓時變得微妙而緊張。姚長主位，開門見，聲音卻清晰傳到每個：“今來，主聽聽同學們對于職考班适應況，學習、活麼困難，對班級管理、教學麼建議。暢所欲言，到麼說麼。”語氣平，卻帶着容敷衍份量。

陳濤縮靠牆座位，用胳膊肘使勁碰碰旁邊呂啟晨，壓聲音，帶着種自以為透切得嘀咕：“嘿，吧！說麼來着？姚長定為聞佳甯來！這‘告狀’、求撐腰機會算讓等到！”

其幾個平時對聞佳甯頗微詞同學迅速交換着神，臉挂着毫掩飾好戲，仿佛已經預見到聞佳甯會如何“訴苦”。

班長呂啟晨裡也咯噔。起同學們當衆質疑聞佳甯場景，又起自己作為班長當時并未言緩氣氛，甚至底也曾過絲疑慮。

此刻姚長親臨，若聞佳甯真提及此事，這個班長豈顯得失職？或者，姚長否已經麼？絲虛悄然爬頭，識挺直背，表管理得更加嚴肅認真，卻微微些汗。

姚長目平靜掃過座每個學，最後落聞佳甯，語氣溫卻帶着鼓勵：“聞佳甯同學，從專業技能領域轉到文化課學習，适應方面麼特别受嗎？或者，沒遇到麼需學幫助解決困難？”

所目，刷，聚焦聞佳甯。陳濤等更屏呼吸，等着“好戲”開場。

然而，令所，尤其等着好戲陳濤等，跌鏡幕發。

聞佳甯站起，姿依舊挺直。沒陳濤們，目清澈而真誠掃過場姚長、級主任、毛豔老師，以及每位參加座談會同學。

臉沒委屈，沒怨怼，更沒們象“告狀”姿态。

接過話筒，聲音，卻異常清晰、平穩響徹寂靜教：“謝謝姚長給這個機會發言。首先，謝學支持，讓機會來到班這個優秀集體學習。”

微微頓，目真誠向毛豔老師，“更特别謝毛老師直以來嚴格求對關注，這讓自己需努力方向。”

接着，目轉向座同學，“班這段時間裡，無論老師們耐指導，還同學們友善包容，都給非常幫助。雖然學習節奏，壓力，但這裡，真學得很充實，也很開。會繼續努力。”

話音落，教裡陷入片更寂靜，落針聞。空氣仿佛凝固。

毛豔老師臉表些複雜，着聞佳甯，鏡片後目閃動。姚長則微微颔首，嘴角似乎絲幾察滿弧度。而陳濤、呂啟晨等，臉好戲表徹底僵，變成難以置信錯愕，嘴巴微張着，仿佛能塞進個雞蛋。

呂啟晨緊繃肩膀也幾察放松絲，着聞佳甯平靜而真誠側臉，底湧起股複雜緒：驚訝于計嫌？還對自己之點陰揣測羞愧？或者，對這個轉韌勁評估？自己也說清。