教練哼笑：“着吧，魏川馬就被點防守，對方号個能力也很強，隻拖魏川，比分追得緊也定。”

助理教練：“也說，隻拖魏川，也得們拖拖得。”

兩對視，教練說：“應該拖吧。”

話音剛落，魏川背後傳球，穿過兩個防守，将球給邵鳴。

邵鳴配默契，雙暴扣得分。

z擴領先，時間進到半，比分已經拉開半。

秦淵旁笑聲：“理學開場節奏佳啊，防于攻，估計換聯防。”

孟棠聽懂，理學搞錯點，直限制魏川得分。

魏川球場掌控力很強，會根據比賽況随時調，會占着球傳，隊友也相當默契。

果其然，理學教練喊着換聯防。

魏川個勢，将鋒提擋拆。

因為隻認識魏川，孟棠視線自然緊緊跟随。

當第節接尾聲，僅剩秒時，魏川被雙夾擊況，胯回拉晃開防守，緊急刹車後，雙腳迅速瞪着面，個拔起，腕輕抖，籃球離。

哨聲劃破空氣，籃球劃完美弧線，空入網。

“啊啊……”

後激動狂呼，孟棠沒再被吓到。

第節結束，z以:領先分，魏川單節拿分，助攻搶斷。

節間休息兩分鐘，魏川補時，視線落到觀衆席。

孟棠瞬間覺得自己對視。

等确認，秦淵抵，說：“麼呢？”

孟棠說：“理學教練很急。”

“正常。”秦淵笑，“魏川還沒發力，熱而已，第節概率會爆發，攻拉開比分。”

确如秦淵所說，第節時理學調策略。

當對方個分縮比分差距時，魏川刻組織反擊。

分鐘裡，兩次助攻，兩次隊友長線傳球，都被毫猶豫分，裁判哨聲響起，魏川打成+，罰球也穩穩命，拿到分。

由此，z第節開場分鐘拿分，魏川獨占分。

徹底打亂理學節奏，們教練被迫喊暫。

若輸，進半決賽，們自然甘。